聆听 星光恰恰恰ppt配套教案板书设计

《星光恰恰恰》教学方案

教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版

教学内容来源：小学一年级音乐第六组

教学主题：

美好的夜 课时：共两课时，第一课时

授课对象：一年级学生 设计者：王宁宁

/中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。

2．教材分析

《星光恰恰恰》是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合低年级学生走跳相结合进行律动。本课是编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律，让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。

3．学情分析

小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

学习目标

1、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。

2、通过表演感受《星光恰恰恰》中的节奏 XX X ，体验音乐的欢快情绪。

评价任务

评价任务一：能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。

评价任务二：通过表演感受《星光恰恰恰》中的节奏 XX X ，体验音乐的欢快情绪。

教学过程

教学环节

环节一：

复习歌曲《闪烁的小星》

同学们，上一节课我们学唱了一首法国民歌《闪烁的小星》，它的曲调流畅、轻快从容。歌曲的情绪优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。让我们再一次听听他们的歌声和他们一起唱起来吧！

教学活动

评价要点

复习老课, 导入新课.

动态修改

环节二：

学习新课

你们真的太棒了！你们的表演非常的精彩！小星星看到了也为你们高兴。于是呀，它又带来了一首好听的歌曲。现在让我们一起来分享吧！小朋友们也可以跟着音乐跳自己的舞蹈！

1、初听歌曲

这段音乐非常地欢快！那小朋友们听到这首歌后，你觉得在情绪上和

《闪烁的小星》有什么想不想和小伙伴们一起跳个舞呢？ 2、再听歌曲

这么欢快的音乐让人一听就想跳起来！其实呀它就是一首舞曲，是星星们跳舞时最喜欢的一首音乐，它的名字就叫作《星光恰恰恰》！为什么要叫这样的名字呢？它的秘密就在音乐里，让我们一起去找找看！（放音乐《星光恰恰恰》，老师在 XX X 处拍手，说节奏）

3、学唱歌曲

用多种形式的听唱法教学歌曲。

为小星星打节奏（数六拍，拍三下。）

1 2 3 4 ︱ 5 6 XX X ︱

4、编一编歌表演的动作，随歌曲有节奏的唱唱跳跳。

听音乐，用手指随着歌曲图形划一划。

按照教科书上的拍手方法，边唱边拍击。

和着音乐跳一跳。（动作可模仿教科书中图示的样子）

评价任务一：能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰

不同？（优美、平稳；活泼、欢快）听这首歌时，恰》。

环节三：

欣赏舞蹈《星光恰恰恰》

因为这首音乐每个乐句都有 XX X 的节奏，而且是小星星最喜欢的音乐，所以就叫它《星光恰恰恰》，其实呀,恰恰恰是一种舞蹈的名字，是拉丁舞的一种，这种舞蹈非常热情、非常欢快！那想不想知道这种舞蹈怎么跳的呢？让我们先来欣赏一下吧！

评价任务二：通过表演感受《星光恰恰恰》中的节奏 XX X ，体验音乐的欢快情绪。

环节四：

小结

同学们，今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，这首活泼欢快的舞曲，虽然旋律只有8小节，但是舞曲的旋律与节奏相配合通过身体的律动感让我们受到了音乐的活泼、欢快。下课的铃声响了，让我们听着《星光恰恰恰》，双手打着拍子走出教室走向操场，去尽情地跳吧！

课后反思

板书设计：

星光恰恰恰

1、与小星星有何不同

2、XX X 学习节奏