3 我不拖拉优秀说课稿

3.我不拖拉

一、学情分析

对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病，因此，我的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。

二、教学目标：1.让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

2.指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

三、教学重点：认识拖拉的害处，懂得珍惜时间。

四、教学过程

1、故事导入

同学们，今天上课我们先来听一个故事。

课件播放《拖拉鸟》的故事。

同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？

生答：不急、明天

板书：不急、明天

大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？

生答：不喜欢，拖拉。

板书：拖拉

2、联系实际，了解拖拉

在我们身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧！

课件出示图片（教材第10页两幅图）

另外出示“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片

学生观察，交流，发言

生答：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”

生答：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。

板书：等一下，还没完

同学们可真棒！大家发现，只要常常把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？

生答：拖拉鸟最后被冻死了。因为它总是说“不急”“明天”再说，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。

做事拖拖拉的，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命！

生答：拖拉鸟第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。

请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？

生答：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。

生答：如果再不把窝搭好，真的会被冻殆的。

是的，做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全！

如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？（出示课件教材第10页两幅图）

生答：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

生答：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。

生答：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。

生答：做完作业的同学都可以休息，玩耍，可他还要补作业。

小结：拖拉会害了自己

出示图片：1.上果了，老师拖拖拉拉不进教室；2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送；3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来；4.因为晚到5分钟，错过了火车。

生：自由发言

小结：拖拉真是害己又害人啊！

播放图片：1.病人生命垂危，医生抢救；2.居民楼失火，消防员求火；3.农民播种；4.警察抓小偷；5.运动员比赛。

学生分组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？

小结，看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重！

看到这些，大家想说什么？

不要拖拉

板书：不拖拉

3.

真情体验，告别拖拉

出示课件，猜一猜

同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门，你们知道这个伙伴是谁吗？

生答：小闹钟

出示小闹钟，我们跟闹钟一起玩个游戏吧！

教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字，跳绳活动，限时一分钟。

教师巡视

生答：写字的时侯，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼晴盯着作业本。

这就叫“专心”做事专心就可以跟“拖拉”说再见

板书：专心

生：太累了，我跳不动了。

生：我喘不上气了

生：我一直坚持着。

做事的时间，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样....坚持一下，一定能完成任务，并且，就可以跟“拖拉”说再见

板书：坚持

刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事专心，掌握技巧和坚持。

板书：不拖拉

拖拉——真可怕

不急

明天

等一下，还没完

不拖拉——有方法

专心

掌握技巧、窍门

坚持