6. 新发现板书设计及意图.pdf

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关键词：6. 新发现板书设计及意图

正文

教学目标

学习简单的用线条描绘剖面的基础方法。

培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手能力。

增强对自然和生活的热爱。

教学重难点

重点：掌握用线条描绘剖面的方法。

难点：培养学生的观察能力、激发创新意识。

教学准备

师：多媒体课件、蔬果、菜板、刀具。

生：蔬果、画纸、铅笔、橡皮

教法：运用多媒体、演示法、引导法

学法：分小组观察练习

教学设计

一、

激趣导入

猜谜语：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿，两头尖。打一水果

学生进行猜谜。

揭示谜底并通过实物展示谜底——香蕉。

教师出示香蕉剖面图。

①同学们猜一猜这又是什么蔬果呢？

②找个别学生猜猜看。

③教师通过现场演示——切香蕉片来揭晓答案。

二、

深入感知，巧妙联想

教师展示各种蔬果的剖面图。

同学们，再猜一猜，这些又是什么蔬果呢？

点名进行回答。

实物展示

①教师展示花菜、藕、卷心菜、黄瓜、橙子、辣椒、西红柿等蔬果实物。

学生观察总结出：外表经常见到。

②教师对这些蔬果实物进行一个一个的现场切剖。

学生分小组对剖面进行观察自由讨论。

总结出：剖开却不一样，你会有意想不到的新发现！

引出课题

第6课

新发现用线条描绘剖面练习

三、

尝试表现，探究方法

同学们，画剖面的步骤是什么？

小结：观察

画出大轮廓

细致描绘

修改调整

教师进行演示作画步骤——画西瓜的剖面。

同时，学生跟着一起画，练习。

观察自己带来的蔬果以及课堂上现切的蔬果。

洋葱、辣椒等。

学生进行用线描绘练习。

教师在旁进行指导。

四、

欣赏作品

作品赏析。

教师点评。

五、

拓展延伸

我们通过切开的蔬果能展开什么新奇的联想呢？

教师展示创意图。

学生自由联想观察。

提要求：同学们，回家后，也动手画一画、做一做吧。

6. 新发现板书设计及意图