3.正面下手发球教案设计（一等奖）

排球正面下手发球教学设计

第一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》以“健康第一”的指导思想，发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，以学生发展为中心，激发学生对发球学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。通过本课教学，学生身心得到锻炼，运动技能得到提高，学习了解一些相关的体育知识。通过学习过程中的合作交流，培养学生的团队合作精神。 第二、教材分析

本课的教学内容是初中《体育与健康》第一册内容，排球运动是三大球类项目之一，我国女排五连冠的优异成绩，激发了广大青少年学生对排球喜爱之情。排球正面下手发球技术是排球运动的最基本技术之一，掌握好发球技术，对今后各种技战术的学习具有重要作用。另外，这节课还安排了专项素质—立卧撑，发展学生的上、下肢力量和奔跑能力，为后面技战术学习打下基础。

第三、学情分析

本课教学对象是五年级学生（水平三），这一阶段学生身心处于发育阶段，对排球具有较强的兴趣，具有一定的理解性与领悟性，在教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。

第四、教学目标

根据教学内容可确定以下教学目标：

1、认知目标：学生能知道排球下手发球的技术结构和动作要领，建立正确的技术表象。

2、技能目标：

大部分的学生做到在正面的位置发球。发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调性。

3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。

第五，重点和难点

重点：正确的击球点

难点：身体与手臂的协调动作

可通过教师的指导和学生的练习突破次重点和难点。

第六、教法和学法

为给体育课营造出一种平等互助，自主活泼的氛围，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，我采用1.游戏导入法2.模仿尝试法3.直观教学法4.纠正错误法5.分解练习为主的教学方法。

根据学生的身心发展特点，本节课采用1.观察法2.模仿法3.分组练习法4.合作练习法5.自我评价法的学习方法。

第七、教学过程。

本课教学过程我分为三个部分。准备部分，基本部分，结束部分

准备部分

此部分是学生上课的开始和准备阶段，此阶段效果的好坏直接影响到整课堂的成功与否，首先是课堂常规：体育委员集合整队，检查报告人数，师生问好，宣布本课内容，安排见习生。然后我组织学生进行绕排球场跑，在绕场跑的过程中设置了听数抱团的小游戏，具体方法是：我报3，那么3个同学就要抱在一起。目的是通过这个小游戏，既能热身，又能激发学生的学习兴趣。之后，将完成一个八节的热身操。目的是预热身体，活动关节，防止运动损伤。该部分预计10分钟。运动负荷由小到中。

基本部分：

为了让学生能够正确掌握排球正面下手发球动作要领，激发学生学习兴趣，我将向学生讲解示范动作，动作要领：以右手发球为例：面对发球方向，双脚前后站立。两膝微屈上体前倾，左手持球于腹前，右臂自然下垂。左手将球向上抛起20-30CM，同时右臂后摆，当直臂摆至腹前时，用掌根或拳击球的后中下部。击球后身体重心前移。讲解时注意重点和难点，重点是：正确的击球点，难点是：身体与手臂的协调动作。示范时注意分解动作和示范速度，以侧面示范为主，正面示范为辅，使学生看的更清楚。

学生模仿教师动作。

徒手练习，使学生初步体验动作和初步形成动作。

分组练习，教师指导、观察学生练习，发现错误并纠正错误，通过提问，了解学生练习感受。使学生基本形成动作。

易犯错误：1、抛球不好（加强抛球的位置和高度的练习）

2、击球手臂弯曲（反复进行徒手练习，加强对比性练习）

3、击球点不好（多击固定球或眼睛盯住球、及时挥臂击球）

4、身体动作不协调（多做徒手练习，建立正确概念）

5、击球时身体重心过于靠后（身体重心置于前脚或两脚之间，击球后身体重心随击球动作前移）

为了激发学生运动兴趣，培养学生团结合作，互帮互助的能力，我安排了游戏“传送炮弹”，将学生分为长江和黄河两队，学生听教师口令在，规定的场地、时间内，双方队员用正面下手发球的方式将球打到对方场地。规则：必须在限制线后发向对方，了解学生掌握动作情况。

接着给学生进行体能强化练习专项素质——立卧撑，发展学生的上、下肢力量为后面技战术学习打下基础。

该部分预计用时25分钟，运动强度中-大。

3. 结束部分

首先集合整队，为了让学生从兴奋状态过渡到安静状态，放松身心。在我的口令节奏下，我带领学生做深呼吸和拉伸运动，缓解肌肉疲劳接着总结和回顾本节课，引导学生自我评价交流心得，收回器材，宣布下课。

该部分预计用时5分钟，运动强度小。

排球正面下手发球教案

教学对象：五年级

第1课时

执教：刘科

学习阶段

教学目标

水平三

单元

排球与游戏

课时

1 认知目标：学生能知道排球下手发球的技术结构和动作要领，建立正确的技术表象

技能目标：大部分学生做到在正面的位置发球。发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调性

情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神

排球正面下手发球

正确的击球点

身体与手臂的协调动作

教师活动

学生活动

组织队形

运动负荷

次数

3

1 时间

1

5’

4

强度

中

教学内容

教学重点

教学难点

课的部分

准

备

部

分

时

间

（10 学练内容

1.课堂常规

2.

热身跑

（喊数抱团的小游戏）

3.

行进间徒手操

双人压肩

扩胸运动

体转运动

腹背运动

弓步压腿

侧压腿

膝关节运动

手腕脚踝运动

1.查看学生集合状况

2.师生问好，检查服装

3.宣布课的内容，提出本课要求

4.安排见习生

1.讲解热身跑要求并喊口令带领学生练习。例如：我报3，那么3个同学就要抱在一起，如果有落单的学生做3个深蹲

1.教师带领喊口令进行行进间徒手操

1.体委整队检查出勤情况并汇报

2.师生问好

3.认真听记本课内容及要求

4.见习生按要求见习

1.按教师要求进行趣味性热身跑练习

要求：练习认真积极，气氛活跃，积极性高

1.根据教师带领进行行进间徒手操

组织：

●●●●●●●●●●●

●●●●●●●●●●●

○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○

☆

要求：快、静、齐

组织：

基

本

部

分

时

间

（25 1.讲解示范排球正面下手发球动作

2.进行徒手练习

3.分组练习

（击固定球练习）

4.分组练习（自抛自击抛）

5.游戏“传送炮弹”

6.素质练习

1.

教师讲解动作要领并做出正确示范

以右手发球为例：面对发球方向，双脚前后站立。两膝微屈上体前倾，左手持球于腹前，右臂自然下垂。左手将球向上抛起20CM左右，同时右臂后摆，当直臂摆至腹前时，用掌根或拳击球的后中下部。击球后身体重心前移。

2.

组织学生进行徒手的练习

注意重点和难点，正确的击球点和身体与手臂的协调动作

巡回指导，纠正错误动作

组织学生两人一组练习击固定球练习。感受击球点

教师讲解重难点并指导错误动作

4.

组织学生在场地上听口令进行练习

纠正错误动作

鼓励优秀学生进行展示

教师讲解游戏规则：将学生分为长江和黄河两队，学生听教师口令在，规定的场地、时间内，双方队员用正面下手发球的方式将球打到对方场地

立卧撑15个2组

1.认真听教师讲解动作，模仿教师动作，明确动作概念

2.在老师的口领下进行徒手练习，听取教师建议，改正自己的错误动作

3.

两人自由组合进行练习，认真听教师讲解的动作，改正错误动作

4.在教师安排下进行行练习，并勇于展示自己

5.按教师要求进行游戏练习

6.

在基本熟悉行进间直线、变向运球之后，在教师指导下按规则进行游戏竞赛

认真完成素质练习

组织：

●●●●●●●●●●●

●●●●●●●●●●●

☆

○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○

要求：认真听讲解并积极练习

组织：

●●●●●

●●●●●

○○○○○

○○○○○

☆

组织：两队为一组

● ●

● ●

☆

○ ○

○ ○

组织：

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●●●●●●●

○○○○○○○

○○○○○○○

☆

组织：

●

●

●

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● ☆

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

1

3

4

5

2

1 1

3

5

6

5

5

大

结

束

部

分

时

间

（5 1.放松

①抖臂

②抖腿

③拉伸

2.总结归还器材

1.带领学生进行运动后的放松练习，使学生在运动后及时调整好身体

2.总结本节课出现的问题，多以鼓励为主，进一步提高学生积极性，安排值日生归还器材，与学生道别

1.在教师带领下认真进行放松活动的练习，一遍调整身体适度

2.听并思考教师的归纳总结，值日生归还器材，与教师道别

组织：

●●●●●●●●●●●

●●●●●●●●●●●

○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○

☆

要求：安静认真听并积极思考

1

5

小

预计效果

运

动

负

荷

练习密度

40% 平均心率

120次/分

课后作业：30米折返跑2次

教学反思:

场地器材

排球场一片

排球46个