Section A Grammar focus 3a—3c教学设计

Unit 7

Will people have robots?

第二课时 Grammar — 3c教案

王 玉 淑

1

Unit 7 Will people have robots? Section A (Grammar-3c)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 学习掌握下列词汇：peace, sea, build, sky

2) 学习掌握以下句型：

①

There will be more people.

②

There will be fewer trees. ③

There will be less water. ④

Kids will study at home on computers. 3)能了解以下语法：

will + 动词原形

来表达一般将来时态

There will be 句型的一般将来时

more，fewer，less的用法

2.

能力目标：

运用will +V.原形和There will be.... 构成的将来时句型对未来生活和环境进行预测，谈论自己对将来的预言。

3.情感态度价值观目标：

通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对未来生活和环境设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整。从预测未来环境让学生明白保护环境的重要性，升华学生思想。提高环保意识，低碳生活，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 进一步运用所学的知识来陈述自己对将来的看法，谈论自己的对将来的预言。

2) 掌握助动词will+动词原形来表达一般将来时态这一语法知识；

运用There will be 句型来预测未来。

2. 教学难点：

2

1)掌握more/fewer；more/less的用法。

2)学会使用一般将来时对未来进行预测。

三、教学过程

Ⅰ. Leading in 1)Greetings and free talk 2)Teacher ask Ss Do you like watching TV? Do you like cartoons ? Do you know him? 设计意图：通过与学生谈论感兴趣的电视节目，一起预测动画片人物未来的生活，让学生体会一般将来时的用法，从而引出今天的所学目标，由will/won’t构成的将来时态. II. Presentation 1).Ask students “What will he have in the future?”

Let’s make predictions about Guang Touqiang’s life. The teacher shows a magic show for Ss.

He will have lots of money.

The teacher choose a student to predict another things. 设计意图：通过对卡通人物未来的预测，用魔术表演带学生进入对人物的预测，学习will+ V./ won’t +V.的用法，进而引入will的一般疑问句加以操练。

2）.Then let the students look at the picture about the environment. Do some predictions! 设计意图：通过找出图片的不同，进而学习more, fewer ,less用法及There will be 的句型结构，让学生掌握并能正确使用可数名词和不可数名词。

Ⅲ. Explain the use of more, less and fewer. many—more

much—more

few—fewer

little—less

修饰可数名词

修饰不可数名词

Give some examples. Ⅳ. Practice

Practice 1. Play a game（Flash words）

和学生做一个抢答互动游戏，屏幕上将快速出现可数名词和不可数名词，让学生选择正确的less和fewer搭配使用进行抢答，意在检验学生对fewer 和less的掌握情况，充分调动学生的学习积极性并激发学习兴趣。

Practice 2. Work on 3a:

3

1）.Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with more/ less or fewer.

2）.方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；

然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more, less 还是fewer。

注意，有些名词前有形容词来修饰。

3）.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

4）.学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。

Practice 3. Work on 3b:

1. 让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。

2. 让学生们思考针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。

3. 将学生分成四个小组，每个小组讨论一个话题。

4. 让部分学生说一说自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。

Practice 4.Group work

Talk about our homework Show two pictures of Dali. Ask the Ss: pretend you can go to the future by Time Transfer, Can you tell us what our town will be like in 20 years? 设计意图：通过带同学们坐时光机来到了2038年的大理，让学生根据所见发挥想象力用there will be 句型写出对自己家乡的预测。

Ⅴ.Summary

What do you learn in this lesson? What should we do to save the earth? We will use less water ,use less paper and plant more trees. 设计意图：通过总结本节课所学知识，升华主题，树立学生环保意识，保护地球，爱护环境。

Ⅵ. Homework

（3c）

Draw a picture of what you think a city in the future will be like.

Then describe it to the class. 板书设计

Unit7 Will people have robots?

Section A

(Grammar-3c)

Will + V.

more+ n.可数/ n.不可

Won’t +V.

fewer + n.可

There will be

less +

n.不可

4

5