第5课 三大改造教学评价实录

第五课

三大改造

一、教学目标：

知识与能力：明确三大改造的必要性；认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义；

过程与方法：根据历史图片和材料，让学生走进三大改造的历史，通过搜集、整理资料的方法，培养学生的综合分析、理解问题的能力

情感态度与价值观：让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性，并在过渡中，我党创造地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。

二：重点、难点

重点：三大改造的形式

难点：三大改造的实质

三：教学方法：问题式教学方法、讲解分析法

四：课时：一课时

教学流程

（一）、导入新课

（二）、教师引领，合作探究

教师：三大改造具体指什么？

学生读课本，在教材里找到答案，知道三大改造是对哪三个行业进行改造

第一篇：众人拾柴火焰高——农业、手工业合作化

史料研读：

材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占51.15%，1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、江西省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营-----正因为如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。

那么。如何对农业进行改造呢？采用什么方式改造？

问题一：请同学们结合上述材料和教材的相关内容分析为什么对农业进行社会主义改造？（学生自主学习，分组讨论作答，教师补充）么对农教师：土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和自然灾害等困难；更别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要，所以的农业进行社会主义改造。

教师：土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和自然灾害等困难；更别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要。那么。如何对农业进行改造呢？采用什么方式改造？

史料解读：在目前情况下，用什么方法来帮助农民解决生产中的这些困难呢？当然，国家要大力帮助。-----但国家的帮助是有限度的，不可能全部解决农民生产中的困难。那么靠什么方法来解决呢？有两条道路、两种方法：一种是旧的方法，旧的道路，让个体农民向富农、高利贷者去借贷，去当雇工、出卖劳动力，廉价出卖农产品，结果就增加富农、高利贷者、投机商人的剥削对象，让农村资本主义泛滥发展。这就是让少数人发财致富，多少人破产贫困。这是旧道路，是让农村资本主义漫无限制发展的道路。另一条道路是新道路，是领导农民组织起来，靠大家互助合作的力量，再加上国家帮助来解决生产中的困难，结果就是大家富裕比较平衡的上升，也限制了富农的发展。这就是组织起来大家富裕的道路。——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》

——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》

问题二：学生结合史料和教材相关内容回答农业改造采用什么方式（把分散的那么组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社统一经营或使用，提高了效率和产量）

问题三：农业改造的结果怎样呢？

结合图片和课本内容回答。

农业实现合作化后，农民代表向党中央和毛主席报喜。

教师：农业合作化后，推动了手工业的社会主义改造，手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立了手工业生产合作社。

问题一：采用什么方式对资本主义工商业进行改造？

学生阅读教材回答：公私合营

问题二：在改造过程中国家是如何补偿资本家的，使资本主义工商业和平过渡？

学生阅读教材回答：赎买政策

问题三：资本主义工商业改造结果如何？

第三篇：社会主义制度的建成------三大改造的完成

问题：三大改造的完成对我国的发展有什么影响？

学生阅读教材思考作答。

课堂小结：

板书设计：