第7课 伟大的历史转折公开课教学设计模版

《伟大的转折》教学设计

本课概述：本课的主题内容是介绍五四爱国运动和中国共产党的诞生。因为五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，而中国共产党的创立则使中国革命面貌焕然一新。但学生对五四精神和党诞生意义理解上存在困难，于是这节课通过多媒体计算机网络视频创设丰富历史的情境，然后设置相关问题，既让学生有一定的创作、发挥空间，又让学生在此过程中理解好五四精神和党诞生意义。

本课学习目标

知识与能力：简述五四爱国运动的基本史实；简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实；根据一大的主要内容、第一次工人运动的高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。

过程与方法：根据教师拟好的问题，自由组合、选题，随即开展资料的收集、分析工作，在课堂上发表自己的观点，增强分析能力、理解能力和表达能力。教师选取优秀影视片片段或有代表性的图片等多种资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。

情感态度与价值观：通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神。通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国

共产党的热爱与敬仰。

本课重点：初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时，了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。

本课难点：初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义，并将它带入到内心世界。

教学设计理念：以促进学生发展为目的，转变学生学习方式为主导，借助多媒体播放视频，学生讨论、教师设置相关问题，培养学生的爱国主义精神和热爱中国共产党的情怀。

学习策略选择：讨论式，探究式和多媒体辅助课堂教学法

教学媒体及资源：由教师提供相关资料，学生利用计算机上网搜索。

学校图书馆和阅览室。

学习者特征分析：关于五四运动和中共诞生的基本事实，学生有一定的了解，也比较感兴趣，能收集到的各类资料也很多。虽然初中学生的形象思维比较发达，对感性的事物较容易理解，但对本课政治色彩很浓的理性知识则不太容易理解透。因此，要针对学生的兴趣点切

入教学，开展活动，以活动和趣味合一来激发学生的探索热情，为学生的自主学习创造条件。

教学过程

一、复习提问：（略）

二、导入新课：概述第三单元内容

首先：1919年五四爱国运动爆发，标志着新民主主义革命的开始。

其次：1924年国共两党第一次合作，推动北伐战争胜利进军，掀起了国民革命运动的高潮。

最后：1927年国民党发动“四一二”反革命政变，国民革命运动发生转变。

由此导入新课

三、学习新课：

（一）五四风雷

学生活动：预习教材第一框题

教师活动：播放纪录片——五四运动纪实

学生活动：看完视频后分组讨论之后回答以下问题：

1、导火线：（巴黎和会拒绝中国代表的合理提案）

2、时间：（1919年5月4日）

3、经过：（两个阶段）

（前期：重心：

北京

主力：

学生

斗争方式：示威游行

口号：外争国权

内惩国贼

后期：重心；上海

主力：工人

斗争方式：罢工）

4、结果：（取得初步胜利）

5、意义：（标志着中国新民主主义革命的开始）

教师活动：小结本框题引出下一个问题

（二）中国共产党的诞生

学生活动：预习教材第二框题

教师活动：播放纪录片——中国共产党第一次全国代表大会召开纪实

学生活动：看完视频后以小组为单位讨论问题并回答以下问题

1、历史条件：阶级基础：

思想基础：

组织基础：

2、诞生的时间：（1921年7月23日）

3、地点、：（上海后转浙江嘉兴）

4、代表：13人，代表全国50多名党员

5、内容（中共一大的召开）：

（名称：中国共产党

目标：（社会主义共产主义）

任务：（组织工人阶级开展工人运动）

领导机构：（中央局

陈独秀为书记）

6、意义：（正式宣告中国共产党的成立，中国革命的面目焕然一新）

教师活动：1、小结本框题

2、小结本节课前两个问题引出第三个问题

（三）工人运动的高潮

学生活动（本框题的知识作为了解）学生自学即可

教师活动：课堂小结并利用多媒体梳理本课知识要点

课堂练习

（一）1、作为新时代的青年，今天我们应该学习五四运动时期爱国青年的什么精神？

2、为什么说中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新？

（二）学生历史剧表演——五四爱国运动经过

最后师生共同欣赏歌曲：《没有共产党就没有新中国》结束本课

本课教学反思

本课教师能正确引导学生，鼓励学生自主表达自己的观点并及时对学生的进步给予肯定。在今后教学中再大胆尝试一下。不断强化学生探索、研究的兴趣和意识，引导学生走向成功之路。