第19课 七七事变与全民族抗战优秀课堂实录

第19课

七七事变与全民族抗战教学设计

教材解读

本课为人教版《中国历史》八年级上册第六单元“中华民族的抗争”中第二课，前承“从九一八事变到西安事变”，

后启“正面战场的抗战”，主要有四大子目“七七事变”、“第二次国共合作”“淞沪会站”和“南京大屠杀”。由于教材内容和篇幅局限，容易使学生对抗日战争产生碎片化的认识，缺乏系统性和条理性，难以养成时序意识。因此本人拟在原有教材基础上，对本课进行重构，即分为国之危——七七事变、国之争——第二次国共合作和淞沪会战、国之难——南京大屠杀三大板块，并增添了部分教学内容，适当提升了教学难度，使教师进一步发挥在教学中的指导作用，凸显学生在学习中的主体地位，继而努力把历史课堂“还给”学生自己。

【教学目标】

一、知识与技能

1．了解卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹。

2．叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。

二、过程与方法

1．通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法。

2．发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。

三、情感态度与价值观

1．通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。

2．认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。

【教学重点】七七事变、南京大屠杀。

【教学难点】第二次国共合作。

教学教具：多媒体。

授课方法：史料、图片引导、讲授。

情景导入

生成问题

教师：提到南京这座城市，总免不了给人留下伤痛的记忆。2014年12月13日，国家举办了第一个南京大屠杀的公祭日活动，到底是谁在中华大地上，犯下如此滔天罪行，让成千上万的无辜中华儿女惨死在他们的屠刀下？下面我们一起来看一段《拉贝日记》中的南京吧！学生看完材料后，提问：是谁陷华夏儿女于危难之中呢？

自主学习

梳理知识

一、国之难——七七事变

展示表格，学生自主预习教材并填写：

教师：1937年7月7日晚，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜索，遭到中国守军的严词拒绝。那名日本士兵是真的失踪了吗？给出两则材料，引导学生思考得出结论：士兵失踪是日本蓄谋已久、纯属借口的理由。

材料一：1937年6月，东京军政界消息灵通人士中，就盛传：“七夕晚上，华北将重演柳沟一样的事件。”

学生回答：蓄谋已久

材料二：在演习中失踪的日本士兵叫志村菊次郎，秋田县人。据考证，事变后被送回家乡。1941年，再次入伍。

学生回答：纯属借口

教师：日本发动侵华战争借口找到了，在哪里发动战争呢？出示地图。

学生回答：卢沟桥

教师：1937年7月底，北平、天津相继失陷。保卫北平的站头异常激烈，赵登禹、佟麟阁将军带领中国士兵奋勇杀敌，但最终壮烈殉国。为了纪念两位英雄，有两条街道就以将军的名字来命名。让学生体会到中国将士们的爱国主义情怀。并出示表格，让学生分析比较九一八事变和七七事变的不同：

合作探究

卢沟桥事变后中国所进行的抗战，与九一八事变后的抗战，有什么不同？

日本

中国

九一八事变

局部侵华

局部抗战

七七事变

全面侵华

全面抗战

二、国之争——第二次国共合作

民族危机已非常严重，面对日军的疯狂侵略，我们中国人民又做出了什么抗争呢？

首先，共产党方面：根据国共两党的协议，中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。

其次，国民党方面：1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石发表谈话，承认了共产党的合法地位。这样，以国共合作为主导的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御辱、全民族抗战的局面开始形成。

三、国之争——淞沪会战

除两党做出的抗争之外，我们在上海的将士又做出了什么抗争呢？

1937年8月13日，日本在上海挑起事端。中国军队奋起反抗，淞沪会战爆发。

姚子青率全营官兵守卫宝山，与日军苦战3天，全营官兵壮烈牺牲。谢晋元率部坚守苏州河北岸四行仓库阵地，与日军展开血战，消灭日军200多人，后奉命撤退。

1937年11月，上海失陷，淞沪会战结束。此次会战持续3个多月，打死打伤日军4万多人，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。

四、国之殇——南京大屠杀

淞沪会战打破日军三个月灭亡中国的美梦，却还是没能抵挡住日军的侵略，南京陷入了危机之中，1937年成为了所有华夏儿女无法忘却的伤痛。

教师：展示南京大屠杀的图片，引导学生自己总结日本在南京的残忍屠杀手段和方式。

学生：1937年12月13日，日军攻陷南京，国民政府迁往重庆，把重庆作为战时的陪都。

日本侵略者所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。日本攻占南京后，对南京人民进行了血腥地屠杀，犯下滔天罪行。6周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。

教师：战后日本拒不承认南京大屠杀的事实，并多次篡改历史教科书，其首相也多次参拜靖国神社，我们应怎样认识？

学生：(各抒己见)

(1)作为中国人，不能忘记这段历史。事实不容否认，历史不容篡改，日本应正视和深刻反省侵略历史。

(2)前事不忘，后事之师。反对战争，珍爱和平。

课堂小结

九一八事变后，日本挑衅发动了全面进攻中国的七七事变，开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。民族生死存亡的关键时刻，国共两党摈弃前嫌，再度合作，开始了全民族抗战，日本在侵华过程中所犯下的滔天罪行令人发指，南京大屠杀就是典型代表。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯主义复活，勿忘国耻！

随堂演练

1、全国性的抗日战争爆发的标志是（

）

A．九一八事变

B．一·二八事变

C．七七事变

D．八一三事变

2、“我以无可言状的悲怆追忆那血腥的风雨，我以颤抖的手抚摸那30万亡灵的冤魂，我以赤子之心刻下这苦难民族的伤痛。我祈求古老民族的觉醒，精神的觉醒。”这段发言最适宜存放在（

）

A. 北伐战争纪念馆

B. 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆

C. 台儿庄战役纪念馆

D. 解放战争胜利纪念馆

板书设计

第19课

七七事变和全民族抗战