第18课 科技文化成就优质课教案设计

第18课

科技文化成就

【教学任务】

知识与

能力

教

育

目

标

过程与

方法：

情感态

度与价

值观

了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献。了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。

研读图片、文献、视频等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。

了解科学技术和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、勇于奉献、开拓创新的意识；学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念；学习中国科技、文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

重点

难点

“两弹一星”、文化事业的发展

杂交水稻和青蒿素

【教学流程】

环节

教学问题设计

播放神州七号飞船升空、航天员翟志刚太空漫步的视频片段。

教学活动设计

情境引入

师：播放视频，激发学生了解我国科技发展历程的学习兴趣。顺势讲述导入新课内容。

导语：中华人民共和国成立后，我国的科学技术和

文化发展与祖国的命运一样也经历了不平坦的道生：观看视频材料，认识我国科路。但在中国共产党领导下，广大科技和文化工作技事业的巨大成就。明确本课所者保持自力更生、艰苦奋斗的精神，在科技文化领要学习的内容，激起探究新知的域里辛勤耕耘，取得了重要的成就，为我国社会主欲望。

义现代化建设提供了坚实的基础。特别是钱学森、

邓稼先、袁隆平、屠呦等科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人，航天员杨利伟、翟志刚等成为我们广大青少年学习的榜样。今天我们就来学习科技文化成就。

完成学案中的“自主探究”部分。

师：出示探究题目，明确要求，指导学生完成任务。

生：阅读教材，梳理知识点，自主探究。

师：补充材料，启发学生思考，使学生感性认识中国为什么研制“两弹一星”。

自主探究

合作一 从“两弹一星”到漫步太空

【问题1】“两弹一星”

一、知识背景：阅读材料，回答问题：

材料一 新中国成立初期，人民解放军武器装备落后，武器主要依靠购买和进口；而美国、苏联二

探究

展示提高

战后就拥有了原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。

材料二 我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。——***：《论十大关系》

1）材料一反映的是哪一方面的内容？

2）根据材料二回答：当时中国为什么要下决心发展“两弹一星”？

二、情况

阅读教材P90-P91教材，观看关于中国“两弹一星”研制过程的录像片，回答下列问题：

（1）“两弹一星”指什么？中国“两弹一星”研制成功的时间？

（2）“两弹一星”研制成功的原因有哪些？

研制成功的意义有哪些？

生：阅读材料，讨论问题答案，明确研制“两弹一星”的背景知识。

师：明确问题的答案：

1）我国与发达国家在武器装备上的巨大差距。

2）要不受人家欺负。

师：指导学生阅读教材，播放相关视频，用生动的镜头、感人的故事展现“两弹一星”的辉煌成果。

生：观看视频，结合教材内容回答问题。

师：在学生回答完“两弹一星”研制成功的原因后，结合科技工作者的事迹，对学生进行爱科学、爱祖国、爱和平，反对霸权主义的思想情感教育。

生：归纳答案：

1）“两弹一星”指核弹（原子弹和氢弹）、导弹和人造地球卫星。

1964年，原子弹爆炸成功；

1966年，可用于实战导弹试验成功；1967年，第一颗氢弹爆炸成功；1970年，成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号。

2）原因：党和国家的正确领导；科学家自力更生、克服重重困难等。

意义：概括为“鼓舞了、振奋了、打破了、增强了、提高了”

师：首先利用图片，引导学生回忆世界上航天事业发展的情况，引起学生学习的兴趣。

生：观看图片，述说自己对航天事业的了解，激发对中国航天事

【问题2】漫步太空

一、知识背景：

你知道世界上的太空第一人是谁吗？他是哪国人？第一个登山月球的人是谁？他又是哪个国家的人？

二、情况

根据表格，梳理中国航天事业发展过程。

时间

1999年

2003年

2008年

事件

业发展的探求欲望。

师：出示表格，指导学生填写。

生：根据教材内容，填注

表格。

时间

1999年

2003年

2008年

师：播放视频，指导学生回答问题。

生：根据视频和教材归纳问题的答案。

1）20世纪70年代、袁隆平

2）为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全，作出了贡献；对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。

生：自学本目内容，同桌间互相核对学习成果。1）治疗疟疾的药物、屠呦呦

2）对人类生命健康事业作出了巨大贡献。

师：引导学生归纳两项技术的共同特点：对人类社会的发展作出了贡献，培养民族自豪感和自信心。说明：科学技术对人类社会发展的巨大推动作用，教育学生崇尚科学和为科学献身的精神。

生：阅读教材，自学本目内容。互相提问，加深对内容的理解。

方针是：“百花齐放”“百家争鸣”。

成就：小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》；2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。

事件

飞天之旅

载人航天

太空行走

二、杂交水稻与青蒿素

【问题1】杂交水稻

播放有关籼型杂交水稻培育的视频（或者出示图片），结合教材P93内容，回答问题：

1）籼型杂交水稻培育成功是在哪个年代？是由谁培育成功的？

2）籼型杂交水稻”技术的巨大贡献是什么？

【问题2】青蒿素

阅读教材P94第一段，观察课本插图，指出：1）青蒿素是一种什么药物？是由谁领导的科研团队发现的？

2）青蒿素的巨大贡献是什么？它和籼型杂交水稻技术共同说明了什么问题？

拓展延伸

三、文化事业的发展

阅读课本第94页“文化事业的发展”一目内容，回答：我国指导文艺工作的方针是什么？我国在文艺上取得了哪些成就？

我国大力实施创新驱动发展战略，取得了许多重大科技成果。天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等就是其中的代表。查阅资料，了解这些科技成就。通过了解这些成就，你有什么感想？

师：强调：“双百”方针为我国科学文化事业的发展指明了方向，将来仍然是我国科学文化工作者应该遵循的方针原则。

生：利用互联网技术及有关材料了解相关科技成就，谈感想。

师：前后联系，延伸升华，要使学生明确：科学技术是第一生产力。

师：指导学生编制知识结构。巩固知识。

生：自己根据所学整理知识点，加深对内容的理解。

“两弹一星”

科技 载人航天

科技文化成就

杂交水稻和青蒿素

双百方针

文化

成果

反思完善

教后反思