第10课 建设中国特色社会主义第二课时教学设计

教学设计

《第9课

对外开放》

（人教部编版八年级历史下册第三单元）

一、教材依据

人教部编版八年级历史下册第三单元《第9课

对外开放》

二、设计思路

依据2011年版《历史课程标准》，面向全体学生，从培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循历史教育规律，充分发挥历史教育功能，使学生掌握历史基础知识，提高历史学习能力。

三、教学目标

依据2011年版《历史课程标准》，我确立了以下教学目标：

（一）、知识与能力

知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。

（二）、过程与方法

初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。

（三）、情感态度与价值观

认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。

四、教学重点、难点

依据《历史课程标准》和《中考说明》，我确定重点、难点如下：

教学重点：经济特区的建立。

教学难点；对外开放领域的扩大

五、教学方法

依据课标要求、新课改的理念以及教材的内容和学生的实际情况，我运用以下教学方法：

（一）、教法：创设情境，历史解释，史料分析，讲授引导等。

（二)、学法：自主学习，合作探究，归纳总结等。

六、教学过程

教学过程分为以下五个环节：

情境导入——新课探究——课堂小结——随堂练习——布置作业

环节一、情境导入

播放歌曲，展示歌词：

《春天的故事》

一九七九年，

那是一个春天，

有一位老人

在中国的南海边画了一个圈，

神话般地崛起座座城, 奇迹般地聚起座座金山

……”

预设问题：

问题1：1.歌曲中“一位老人”指的是谁？

问题2：在中国的南海边“画了一个圈”指什么？

环节二、新课探究

（一）、大胆尝试——经济特区的建立

教师讲述：在十一届三中全会之前，我国经历了长达十年的文化大革命，文化大革命使得我国在经济、科技等方面与世界发达国家差距拉大了。文化大革命结束后，党和人民对国家从困境中奋起充满了希望。十一届三中全会前后，邓小平多次到世界发达国家访问参观。

展示邓小平参观访问日本、美国的图文资料。邓小平感慨：“我懂得什么是现代化了”，

“感觉到快，有催人跑的意思，我们现在正合适坐这样的车”

展示《邓小平文选》第三卷第64、78页文字资料：现在的世界是开放的。中国在西方国家产业革命以后变得落伍了，一个重要原因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不可能成功的，中国的发展离不开世界。当然，像中国这样大的国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这叫做自力更生，但是，在坚持自力更生的基础上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。

问题：根据材料，判断中国是否要进行对外开放?

阅读课本44页，说一说：1980年我国兴办了哪些经济特区？这些经济特区在地理位置上有什么特点？

学生探究得出四个经济特区：深圳，汕头，厦门，珠海。

教师引导分析得出地理位置上的特点：①临近港澳台，靠近国际市场；②地处沿海，交通便利；③是著名的侨乡，历史上与海外有密切交往，有利于吸引侨资；④有广阔的经济腹地可依托。

提问：经济特区“特”在何处？

阅读几则材料，分析得出结论：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。

展示几则图片，对比经济特区建立前后的变化。

深圳在短短的几年内，建设成为一座繁华的现代化城市，成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。

材料阅读

结合邓小平这段话，谈谈设立经济特区的意义，对我国发展社会主义经济起了哪些作用？

分析探究设立经济特区的影响：对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内进一步改革，扩大对外交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。

（二）、不断深入---对外开放领域的扩大

读图

说一说：1984年我国又进一步开放了哪些沿海城市？

学生自主学习探究：开放了天津、秦皇岛、大连等14个沿海城市。

教师讲述引导：中国的开放有“点”到“线”。

读图

提问问题：

①1985年以后我国又开放了哪些经济开放区？

②1988年增设哪一经济特区？

③1990年中央宣布在哪里建立开发区？

学生结合课本，自主学习探究答案。

教师引导学生认识：中国的开放，由经济特区，到沿海开放城市，再到沿海经济开放区。

展示图片，和文字材料，探究上海浦东的变化。

浦东位于黄浦江以东，浦东虽与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔，但经济上远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区。

“宁要浦西一张床，不要浦东一幢房。”1990年上海浦东开发区建立，现在浦东成为令世人瞩目的国际经济、金融和贸易中心之一。

展示对外开放示意图

阅读课本44页，说一说我国对外开放格局如何进一步扩大？

学生阅读课本探究答案，扩大到沿江和沿边开放城市、内地省会城市自治区首府、内陆市县。

教师引导学生认识：中国的开放，由经济特区，到沿海开放城市，到沿海经济开放区，再到内地。由“点”，到“线”，再到“面”。形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

（三）、大步前进---加入世界贸易组织

教师讲述：在对外开放的过程中光有‘请进来’是不够的，我们还要“走出去”，请进来：引进外国资金、管理经验、先进的技术。走出去：对外投资、带动商品和劳务出口；加入世界贸易组织。

提问问题：中国加入世界贸易组织，是在哪一年？

学生自主学习：2001年12月中国成为世界贸易组织的成员。

阅读材料

探究：中国加入世界贸易组织有什么影响？

加入世界贸易组织，为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。

说一说，对外开放后，我们的生活发生了怎样的变化？

2017年10月18日，***同志在十九大报告中指出：

阅读材料：

推动形成全面开放新格局。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。要以“一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。

探究问题：结合十九大精神，谈一谈你对“对外开放”的看法。我们青年该如何做呢？

环节三，课堂小结

构建知识框架，进行课堂小结，帮学生理清历史发展的脉络，建立历史事件之间的联系，有利于学生对历史知识体系的整体认知和把握。

环节四，随堂练习

做适量的课堂练习，促进学生对知识的理解和掌握。

环节五，布置作业

课后探究

探究问题：十八大以来我国对外开放取得了哪些成就？

附：板书设计

对外开放

第9课 对外开放

大胆尝试

经济特区的建立

不断深入 对外开放领域的扩大

大步前进 加入世界贸易组织

七、教学反思

我依据《课程标准》、《中考说明》，始终关注学生能否在老师的弓|导下积极主动地进行探究，能否在图文资料中获取有效的信息，并大胆尝试、正确表达自己的观点。既关注学生对基础知识的掌握，也关注对学生历史核心素养的培养。 我选择课堂观察、课后抽查、学生互查等多元评价方式，针对不同层次的学生有不同层次的要求和评价标准，尊重学生的个体差异，把评价贯穿于探索活动的全过程，发挥评价的功能，使每一个学生都能够有收获，有提高，体验学习的乐趣和成就感。

新乐市东长寿学校 孙艳梅

2019-3-29