第6课 经济大危机与罗斯福新政PPT及专用教学设计内容

经济大危机与罗斯福新政

合肥市第四十二中学中铁国际城校区

张元元

一、【课程标准】

知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响。

二、【教学目标】

知识与能力

了解经济大危机发生的原因，知道其特点及对资本主义世界的影响。

列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点与实质。

过程与方法

引导学生归纳经济危机的特点和罗斯福新政的措施，培养其分析归纳能力；

引导学生正确评价罗斯福新政，学会评价历史事件、历史人物的方法

引导学生分析材料，总结、提取历史信息，培养学生对历史材料的阅读理解能力。

情感态度与价值观

通过对罗斯福新政内容和影响的分析，教会学生辩证看待资本主义国家的改革，懂得借鉴别外国历史经验，吸取历史教训。

三、【重点难点】

重点：1.经济危机的影响。

2.罗斯福新政的措施和评价。

难点：1.经济危机爆发的根本原因。

2. 罗斯福新政的特点与实质。

四、【教学过程】

（一）、导入新课

播放歌曲《兄弟，能给我一角钱吗？》并介绍作品《美国的悲剧》，教师告知学生这些文艺作品的背景都是20世纪30年代的美国，然后设问，这个时期的美国怎么了？繁荣发达的美国为什么会变成这样？引导学生进行猜想，“山姆大叔”（美国的别称）是不是生病了？如果你是医生你该怎么帮助“他”？激起学生的学习兴趣，共同了解一下这段历史知识。

（三）、新课讲解

1、“病症”——盛世下的危机

（1）“柯立芝繁荣”

教师出示背景材料，介绍在20世纪20年代美国的经济繁荣，引导学生通过数据和资料，概括经济发展的表现。

（2）经济大危机的爆发

播放视频《经济大危机》，引导学生概括经济大危机的基本情况、特点、表现。

教师设问为什么会出现如此严重的经济危机？

2、“病因”——资本主义的基本矛盾

（1）根本原因

由小故事《煤》引导学生思考，煤多了为什么反而无煤可烧？由此引

入资本主义的基本矛盾，教师通过举实例和图标来帮助学生理解这一复杂原理。

（2）其他原因

引导学生通过查找资料和阅读课本，找一找还有哪些原因加剧了经济危机？

教师设问面对如此严重的经济危机，你觉得如何处理？引导学生从经济危机产生的根源去思考问题。

3、“主治医生”——放任VS干预

20世纪30年代的经济大危机首先从美国爆发，时任美国总统胡佛是怎样做的呢？我们一起来看一看，引出胡佛的自由放任政策。通过人体免疫系统在普通感冒和严重感冒下的功效，引导学生认识到自由放任并不是在任何场合下都是有效的，尤其是当严重情况下，必须由医生进行外部干预。

对比之下，罗斯福采取的是政府干预的政策，赢得了人们的信任。

那么新政能否使美国渡过经济危机？引导学生思考并引入下一部分教学内容。

4、“治疗方案”——罗斯福新政

介绍新政内容和蓝鹰运动，引导学生从金融、农业、工业、就业和社会救济等方面对新政内容进行解析，帮助学生认识到新政为什么首先从金融入手？为什么重点放在工业上？

新政的效果怎么样？能否帮助美国渡过经济困难？引入下一部分

5、“疗效”——新政影响

教师出示材料和图表，用资料帮助学生了解新政的效果。并结合教材，引导学生概括新政的特点和影响。

教师设问，“罗斯福新政能否彻底解决经济危机问题？为什么？”引入下一部分。

7、“后遗症”——新政的局限性

教师出示材料，引导学生概括罗斯福新政的目的是为了维护资产阶段的统治。通过经济危机的根本原因的分析让学生认识到，只有改变资本主义制度，才能彻底解决经济危机。

8、“医嘱”——新政启示

引导学生从正反两个方面并结合我国社会主义建设的经验概括新政的启示，鉴古知今。

四、【课堂小结】

1929—1933年的经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机，它根源于资本主义社会的基本矛盾。在危机的沉重打击下，主要资本主义国家各自寻找出路。美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和，为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路。

五、【板书设计】

1.新政措施

2.新政特点

3.新政影响

经济大危机

罗斯福新政

4.新政局限

5.新政启示