我的发现•日积月累教案1

学习园地六之日积月累教案

孩子们,你们知道吗?诗词是中国几千年文化的缩影,也是传承中国古今的歌唱。从《诗经》到《楚辞》,从陶渊明到建安七子,从唐诗到宋词到元曲,代代传唱,经久不衰。不信,你听:春雨绵绵时,我们吟唱“好雨知时节,当春乃发生”;看见满池荷花,我们吟唱“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;在秋高气爽的日子,我们也会情不自禁的放歌“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”;即使是在白雪皑皑的冬天,我们也忍不住吟咏“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,这就是经典的魅力,这就是文化的力量。

今天我们将一同走进《学习园地六》的日积月累,去欣赏这样一组诗词。

一、初读诗词

1、首先请大家自由的,反复的读这六句诗。用笔画出你最喜欢的那一句!

2、指名读最喜欢的那一句,纠错,学生点评,要求字字落实

3、分组PK赛

4、全班齐读

二、晓诗之景

这组诗词啊,我们反反复复的读了好几遍了,孩子们,这些诗词写了哪些景物?用横线画出来,谁来说说看,

我发现第句“”写了景物

不错的,在这一组诗词里,写花,写竹,写南山,写春水,从桂花微雨江南到山水田园牧歌,无不浸透着诗词无穷的魅力,这类诗我

们把它称之为“山水田园诗”。从晋代的陶渊明到唐代的王维孟浩然都是山水田园诗的重要代表人物。

三、通诗之意

那就让我们一起去领略山水田园诗的独特魅力吧!接下来你们会看到一组图片,你们根画面吟诵出与之相对应的诗句,好吗?(指名读诗)

看到这张图片,我想到了这句诗。

1、(采菊东篱下,悠然见南山)

在篱笆边上采摘菊花,在南山下悠然的漫步是多么惬意的事。

2、(人闲桂花落,夜静春山空)

夜阑人静,桂花纷飞,山间更显得空寂了

3、(竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知)

春天来了,春天来了,翠绿的竹子掩映着几树美丽的桃花,你看,还有那可爱的小鸭子在水中嬉戏呢!

4、(黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙)

梅子黄时,江南是一片蒙蒙烟雨,池塘边也传来了青蛙此起彼伏的欢唱。

5、(鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉)

鹅湖山下的庄稼长势喜人,猪羊成群,鸡鸭满圈,我似乎听到了农人们那爽朗的笑声。

6、(独出前门望野田,月明荞麦花如雪)

那美丽的荞麦花在如水的月光映照下也成了晶莹的白雪。

四、悟诗之情

(让学生闭上眼睛,老师配乐朗诵)

孩子们,诗人们为我们展开了一幅幅美妙的生活画卷,你们看,一座小院,一方良田,稻梁满仓,鸡鸭满圏。白天赏菊,夜晚赏月,这大概就是古代诗人们向往的诗和远方吧!我想向往这样生活的不仅仅是古人,大家向往这样的生活吗?

好,那你能说说这一幅幅画卷给你一种什么样的感觉?

这是你的感觉,好,来,带着这种感觉读一读。

她读的好吗?读出这种感觉了吗?

(请三个到四个同学说读诗后的感觉)并带着这种感觉读诗

五、给诗配画

孩子们,不管是桂花纷飞、青蛙欢唱给你的闲适之感,还是月光如水、花儿如雪给你的静谧之趣,其实,诗是有声的画,画是无声的诗,大家能不能让你最喜欢的那句诗在你的笔下变成一幅美丽的画?来,拿出素描纸和彩笔,开始你的创作。

展示作品,请学生解读作品的意境!

同学们的作品真的是精彩纷呈。有憨态可掬的小鸭,有飘飘洒洒的桂花,还有那润物无声的春雨……,美妙的诗配上美妙的画,可以堪称美好!我相信无论哪一幅作品,背后都是你们的诗情和才华的凝聚!虽然还有很多的作品我们不能一一展示,但我相信,从此以后,你们一定对田园诗歌不再陌生,从此以后你们一定对诗配画不再陌生,因为这不仅是中国古诗词的魅力,也是你们今天的光芒与魅力!谢谢大家!下课!