第6课 经济大危机与罗斯福新政名师教学视频（文字实录）

第6课 经济大危机与罗斯福新政 教学设计

教材分析：

1929-1933年的经济危机是人类文明发展过程中遇到的重大挫折，它不仅对资本主义国家产生了重大影响，也对国际局势产生了重大影响。本课在一战后世界历史进程中具有承上启下的作用，也是资本主义发展史上的一个重要

里程碑。学习本课有助于我们了解经济危机，使学生懂得在我国经济建设中如何借鉴资本主义的先进经验。

学情分析：

九年级的学生已经具备了一些学习历史的能力，而且该班学生勤奋好学，班风甚好，处于信息时代的他们对经济危机和新政已经有初步了解，但未形成系统认知，特别是经济危机爆发的根源，比较抽象不太好理解，能力层次和扩散思维能力还不够好，需要耐心指导和采取形象直观的历史情境，让学生进行学习。

教学目标：

1、

知识与能力

﹙1﹚了解1929～1933年资本主义世界经济危机的特点及影响。

﹙2﹚掌握罗斯福新政的目的、措施、特点和效果。

2、

过程与方法

﹙1﹚通过对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。﹙2﹚通过对罗斯福新政措施效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。

3、

情感与价值观

﹙1﹚通过学习，使学生认识到经济危机是资本主义的不治之症。只要资本主义制度存在，经济危机就不可以避免。

﹙2﹚通过展示危机下美国民众的生活写照，唤起学生的同情心和对资本家恶劣本性的鄙夷。

（3）通过罗斯福个人生平的介绍和拓展阅读，培养学生培养学生乐观豁达的精神。

教学重点难点：

教学重点：1929-1933年资本主义经济危机。罗斯福新政。

教学难点：经济危机爆发的原因，如何评价罗斯福新政

教学手段：

多媒体课件、经济危机的人民生活照片、美国失业率图标、反饥饿游行照片、胡佛和罗斯福的竞选稿、选票数据、罗斯福照片、生平介绍。

教学方法：

（一）教法：1、直观演示法（通过运用多媒体课件展示图片、录像、文字资料等进行形象直观的教学，加深学生对知识的理解和认识）2、问题式教学法（注重将问题引入课堂，提出问题，以疑导读，制造学习兴奋点，使学生处于兴趣盎然、思维活跃的状态中）3、情境教学法。4、练习法

（二）学法：以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

教学过程：

【导入新课】

美国历史上三位著名总统图像：华盛顿、林肯、罗斯福。

【讲授新课】

一、一战后资本主义的“繁荣”（板书）

师：经济"繁荣"表现何在？为什么要用引号圈起繁荣呢？这个繁荣又为是怎么崩溃？请阅读P20-21第一个蓝框后回答。

生：因为繁荣是虚假的！追问：怎么个虚假法？——股市都是泡沫！

师：对了，解释股票含义，得出股市是社会经济的晴雨表结论。当时的牛市看起来形势大好，但其实背后没有经济增长为依托，是虚假的。

展示材料“寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“

妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”

“因为煤太多了。”

这是发生在上世纪三十年代初的场景，说明了什么？

生：工人失业，挨饿，商品却卖不出去。

师：资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，工人相对贫困买不起堆积如山的商品。结合课本，说说经济危机爆发的原因。

生：资本家大量生产，无政府监控，股市投机倒把······

师：你们说出了直接原因，那根本原因呢？马克思曾经说过资本主义社会有一个基本矛盾，就是社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾，讲解此矛盾。

二、1929—1933年资本主义世界经济大危机

请学生阅读课解决问题：

1.经济大危机爆发的原因？

2.经济大危机爆发开始的国家、时间及标志？

3.经济大危机特点？（PPT呈现文字让学生去理解）

4.经济大危机影响？（PPT呈现文字与图片让学生去理解）

生：1929——1933年，“黑色星期四”

师：经济危机爆发使虚假的繁荣结束，1929年，胡佛总统就职演说称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望”“我们的生活已达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了”但八个月后，美国却流传着一则悲凉的幽默话：“你必须排队才能挤到窗口跳下去”。

人民群众深受其害，整个资本主义世界经济遭受沉重打击，失业工人超过三千万，就业工人的工资大幅度下降。广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，生活恶化。请学生结合材料和课本表格中的具体表现，归纳经济危机特点。

生：范围广、持续时间长、破坏性大

展示有关经济危机时的历史图片（失业者排队领救济、求职广告、忧愁的母亲、睡大街帐篷无家可归者、倒奶、反饥饿游行）

师：为什么资本家一边倒奶，母亲却忧愁一家人吃不饱呢？

生：资本家不肯将商品施舍给失业者，他们想保持商品价格，赚钱。

师：垄断资本家要保持商品价格，维持利润，所以就罔顾那么多饥民，宁愿倒掉多出来的产品，也不送给失业者，你觉得资本家的本性是什么呢？

生：自私自利！

师：对，资本家的本性又可以看出资本主义制度的腐朽，所以马克思才会预言资本主义制度终将被社会主义制度取代。

三、罗斯福新政（板书）

阅读课文合作探究解决以下问题：

1.罗斯福新政的具体措施（中心措施）？

2.罗斯福新政的特点（手段\“新”）？

3.罗斯福新政的目的？

4.对罗斯福新政的评价（意义、实质）？

5.罗斯福新政给我们的启示？

面对危机，胡佛政府一筹莫展，仍然采取自由放任的经济政策，致使经济危机更加严重，人民怨声载道。假如你想竞选美国总统，针对以下的具体问题，请你设计解决对策，发表竞选演讲。

据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。

你将采取什么措施恢复银行的信誉，促进金融业的正常运行？

生：大力整顿银行，恢复银行的信用

到1932年，钢铁工业下降了近80％，汽车工业下降了95％，至少13万家企业倒闭，占全国劳工总数1／4的人口失业。城市中的无家可归者用木板、旧铁皮、油布甚至牛皮纸搭起了简陋的栖身之所。

你将怎样解决企业倒闭、开工不足，失业问题？

生：国家对工业进行调整

师：工业是国家的命脉，因此工业方面的措施是罗斯福新政的中心环节，这样做能防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。

大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。 你将如何提高农产品价格，增加农民收入？

生：让农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款补贴

有人对罗斯福建议说，发放救济款要比大规模兴建工程更经济更省钱。如果你是罗斯福，你会赞同发放救济款的方式还是政府大规模兴建工程的方式？

为了缓解社会矛盾，你将如何进行救济和解决就业问题？

生：大力兴建公共工程，刺激生产和消费，扩大就业。（在公共工程中，最有意义的是美国田纳西水利工程）。（投影“田纳西水力工程中的水坝”图。）

师：通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而缓和危机。

过渡语：同学们竞选美国总统的措施都深得民心，罗斯福以压倒性胜利打败胡佛，成为临危受命的新一届总统。

自强不息的实干家罗斯福

介绍罗斯福生平事迹，强调患上了脊髓灰质炎症(俗称小儿麻痹症)。高烧、疼痛、麻木及终生残疾的前景，并没有使罗斯福放弃理想和信念，1924年,他又拄着双拐重返政坛。1932年竞选总统已双腿瘫痪。这位轮椅上的总统-怀着自强不息、乐观豁达的精神，带领美国人民走出经济危机的阴霾，使美国经济重见艳阳天。他敢于直面困难、坦率果敢、爱国救民、信念坚定、乐观豁达、自强不息、勇于创新，或许这正是我们实现梦想所需要的!

师：对比起胡佛政策，请同学们思考，罗斯福新政“新”在哪？

生：国家干预经济

对罗斯福新政的评价：

思维拓展：新政的成功实施对美国乃至世界有什么影响？小组讨论，师巡堂

生：对美国：1.美国的经济缓慢恢复过来，人民的生活得到改善；

2.资本主义制度得到调整、巩固与发展；

3.资本主义国家对经济的宏观调控与管理得到加强；

4.美国联邦政府的权力明显增强；避免走上法西斯道路

对世界：开创了国家干预和指导经济的新模式，其他国家效仿。

师：罗斯福新政后，美国就没有经济危机了吗？

生：有！2008年那场金融海啸

师：那说明了什么？

生：罗斯福新政治标不治本！

师：对了，罗斯福新政为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾，因为新政的目的就是维护资本主义制度。

我们从罗斯福和罗斯福新政中得到了怎样的历史启迪？

鼓励学生积极发言，不限答案：如（1）罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏。罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。但是新政没有也不可能从根本上消除经济危机。（2）罗斯福作为美国历史著名的总统，他身残志坚、不屈不挠的精神是值得尊敬的，在困难面前，大胆改革，勇于进取的高尚品质值得我们每个人学习。向学生推荐书籍：《罗斯福传》

学习效果检测： 1.罗斯福新政的措施主要“新”在

A.用改良而不是扩张的方式克服经济危机 B.采用国有化的道路 C.采用国家干预经济的办法消除经济危机 D.兴修公共工程，减少失业队伍

2.罗斯福说，新政“是旧民主秩序的新应用”。“新应用”是指

A.加强国家对经济的干预 B.加快垄断组织的产生

C.确立联邦共和体制 D.改变资本主义制度

3.罗斯福新政的实质是

A.把改善人民生活作为政府工作的重心 B.调整和巩固资本主义制度

C.彻底否定传统的资本主义经济政策 D.强化美国联邦政府的权力

4.美国罗斯福新政的作用不包括

A.改变了资本主义私有制 B.开创了资产阶级政府干预经济的先河 C.恢复和发展了美国的经济 D.提高了美国国家资本主义的垄断程度

课堂总结：

今天，我们共同学习了1929——1933年的经济大危机，它是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。在危机的沉重打击下，主要资本主义国家各自寻找对策。美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和，为资本主义国家继续向前发展开创了一条新的道路。罗斯福也因此成为自林肯以来最受美国和世

界公众欢迎的总统而永载史册。但德国和日本就没有这么幸运了，它们走上了另外一条道路，下节课我们将研究它们的变化。

板书设计： 第四课 经济危机

一、一战后资本主义的“繁荣”

二、1929—1933年资本主义世界经济大危机

1.原因 直接原因；根本原因；

2.特点 3.影响

三、罗斯福新政

1.背景：

2.措施：

3.特点：

4.目的：

5.评价：

四、认识\感受\启示：

教学反思：

本课用了很多历史素材，如图片、视频、对话等，让学生能更直观的感受到经济大危机对美国民众的影响，唤起学生的同情心和对资本家恶劣本性的鄙夷，而罗斯福身残志坚的人生经历令学生真切地感受到罗斯福的个人魅力，在课后布置他们拓展阅读《罗斯福传》，有利于在学生心中树立榜样，培养学生乐观豁达的精神，达到了情感态度价值观的目标。