Words in each Unit多媒体教学设计及其点评

人教版三年级上册Words in each unit(Unit1-3)教学设计教学内容:

1-3单元有关颜色、文具和身体部位的单词。

教学目标:

1、知识目标:

复习有关颜色、文具和身体部位的单词。

2、能力目标:

能听、说、认读学过的单词。

3、情感目标:

能够在学校过程中,结合小组竞赛、同伴讨论与分享等活动,培养相互帮助、共同进步的合作精神。

重点难点:

1、掌握有关颜色、文具和身体部位的英语词汇。

2、能听懂指令,找到对应的颜色、文具和身体部位。

教学方法:

游戏法、示范法、动作反应法。

教学准备:

课件、彩虹糖、各种文具、奖励星星、彩色磁扣。

教学过程:

Colour

1、教师拿出一袋彩虹糖问学生:

T:What’s this?

S:彩虹糖。

T:为什么叫“彩虹糖”?

S:因为有很多颜色。

T:Do you want to eat it?

S:Yes.

(教师说明:如果说出一种彩虹糖的颜色就会得到一颗)

2、教师把全班同学分成六小组,用六颗不同颜色的磁扣命名。教师拿出磁扣,学生说颜色单词。

(教师鼓励学生踊跃回答问题,回答正确的同学会得到一颗星星,本接课得到星星最多的小组获胜)

3、学生齐读八个表示颜色的单词。

4、游戏:打地鼠。(学生正确地说出出现的单词,其他同学跟读,得到一颗星星。如果回答错误,其他同学不说话,再找下一个学生) Magic bag

1、教师拿出一个漂亮的书包,问学生:

T:What’s this?

S:Bag.

T:Yes,this is a magic bag.What’s in it?

(每组抽一个学生从书包里摸出一样东西,并说出这个英语单词。说对了可得到一颗星星,说错了,换下一组)

2、学生复习八个表示文具的单词,看图片说出单词。

3、游戏:打地鼠。

Body

1、单词配对。给图片上哆啦a梦的身体部位找到对应的单词,如果找对了,其他同学跟着读:如果错了,其他同学不说话,换下一个。2、Listen and touch.教师说单词,学生指出相应的身体部位,分组比谁,给做得最好的小组奖励。

3、游戏:打地鼠

4、统计各组的星星数量,选出获胜组。

Sing a song

教师播放《one little finger》视频,全体学生跟着一起唱、做动作。下课。