8　武夷山和阿里山的传说教学创新设计

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

上课教师:刘妍

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会概括课文。

3、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难、勇敢、为民除害的高尚品质。

二、教学重难点:

1、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

2、体会台湾与大陆的血脉相连,感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿。

三、教学准备

学生:通读、熟悉课文,完成预习。

四、教学时数:一课时

五、教学过程:

一、导入新课

1.在上课之前,老师想给大家猜几个故事。

出示课件:夸父逐日、女娲补天、后羿射日、牛郎织女。

师:同学们,这四个小故事都来自民间,它们有一个共同的名字叫做民间故事。那你们知道什么叫做民间故事吗?(找生回答,随后课件出示答案)

今天呢,老师也为大家带来了一则民间故事,它的名字叫做——武夷山和阿里山的传说。2.写课题

老师觉得“武夷山”这个“夷”字特别难写,同学们和老师一起说笔画书空。

书写至“武夷山和阿里山”教师提问:课题写到这老师有一个疑问,武夷山在哪呢?阿里山又在哪呢?(生答)它们相隔这么远这么会放在一起呢?

引出课题的后半部分,板书“的传说”。

二、初读课文,整体感知

在很久很久以前,武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事?今天,我们来学习一下这个动人的传说。

1.出示读书要求。自由朗读课文边读边思考,课文讲了一件什么事?尝试用六要素的方法概括出来。(时间、地点、人物、起因、经过、结果)

2.嗯,概括完了课文,你觉得这篇课文写了花珊的几件事情?你能给每件事情拟一个小标题吗?

板书:苦练本领、泪别母亲、勇除妖怪、隔海相望

三、直奔重点,细致体会

1.学习勇除妖怪前半部分:

(1)过渡:同学们说的真好,那俗话说山歌要唱,故事要讲。那么今天我们就来讲一讲这个故事,如果让你讲,你觉得哪个部分最精彩,你最想讲哪个部分呢?(勇除妖怪)

(2)出示自学要求:请同学们默读课文的第5自然段,勾画出描写花珊与妖怪战斗的词句,再读一读这些词句,谈一谈自己的感受,与同桌交流。

(3)找生来读句子,并谈一谈自己的感受。(花珊很勇敢,战斗非常激烈。)

(4)找出能够体现花珊勇敢和战斗激烈的词语,体会感受。

(5)找生读这段话,指导感情,引出讲故事的技巧一:要让故事更精彩,准确动词很重要。

(6)继续让学生感情朗读并配上相应的动作。

2.学习勇除妖怪后半部分::

(1)过渡:老师觉得勇除妖怪的后半部分也很精彩,同学们认为精彩吗?为什么觉得精彩呢?

(2)引出讲故事技巧二:要让故事更精彩,夸张情节不可少。

(3)同学们你们认为这部分应该怎样讲,才能讲出这样夸张的情节呢?引出讲故事技巧三:要让故事讲得好,配上音效错不了。

(4)请同学们在适当的地方配上音效进行朗读。找两名同学配合朗读,全班男女生配合齐读。

3.学习苦练本领:

(1)过渡:现在我们回过头来看看花珊苦练本领这一段小故事,这一段小故事虽然简短但是也很精彩。

(2)学习提示:请同学默读课文第三自然段,画出花珊苦练本领的句子,反复读一读。

(3)学生汇报句子并感情朗读。

(4)小练笔:那么花珊是怎样练就本领的呢?请你发挥想像编一编这个故事。(可以小组合作,共同讨论。)

(5)这个故事在选进教材的时候,进行了缩减,同学们,想不想看原滋原味的传说中是怎样讲花珊苦练本领的?(课件出示故事情节。)

4.学习泪别母亲:

下面老师请几位同学来扮演一下花珊母女,有感情的朗读一下第四段,体会一下当时的情景。谁来?(旁白、母亲、花珊。)

读前:在读之前,请大家先想一下,你觉得你扮演的角色在读的时候有哪些字词是需要突出重读的。好,开始。

一天,花珊告别妈妈,要上山去除妖了。妈妈拉着她的手,说:“女儿啊,妈不拦你,可是千万要小心啊!你除掉了妖怪,就赶快回家。”花珊姑娘也含着泪说:“妈妈放心,我除了妖怪,马上就回来,永远和妈妈生活在一起。”说着便离开了家。

读后:你们觉得刚刚同学读的怎么样?分别评价一下。

5.学习隔海相望:

(1)师:就这样功夫不负有心人花珊练就了一身本领,终于消灭了妖怪,于是——生读句子:山上的树木,瀑布,土地又苏醒了,人们重新过上了幸福生活。可是海水却把花珊和妈妈隔开了。(课件出示)

(2)师:是啊!花珊为了大家的幸福,却牺牲了自己的幸福。她只能——

生读句子:站在阿里山的山顶上,望啊望啊,可是怎么也望不到妈妈。

师:是啊,妈妈也在盼啊盼啊盼望着,花珊能够早日回到自己的身边。可是花珊只能——生读句子:站在阿里山的山顶上,望啊望啊,可是怎么也望不到妈妈。

师:妈妈耳边总能响起花珊离开时所说的话,妈妈放心,我除了妖怪马上回来,永远和妈妈生活在一起。可是花珊只能——

生读句子:站在阿里山的山顶上,望啊望啊,可是怎么也望不到妈妈。

(3)师:天长日久——

生读句子:她变成了一棵红桧树。红桧树每天、每月、每年都在不停地生长着。

师:不停生长的仅仅是红桧树吗?还蕴含着花珊怎样的情感呢?(对母亲深深的思念,母女之间深厚的亲情。

想想看,母亲在大陆,女儿在台湾,这又暗示着什么呢?

小结:是啊,这对母女为了大家的幸福,牺牲了自己的幸福分隔两地,饱受思念之苦。,这不正像祖国母亲期盼这台湾宝岛早日回归祖国的怀抱吗?

四、拓展练习,课堂小结

1.课件:现在,花珊在你心目中是一个什么样的人呢?请小组讨论横线上可以哪些词语,看哪个小组填得又多又准确!(花珊,你真是一个________姑娘)

2、推荐书籍

最后,老师给大家推荐几个好看的民间故事,同学们有兴趣的话可以去看看。

板书设计:

武夷山和阿里山的传说

苦练本领

泪别母亲

勇除妖怪

隔海相望