解决问题获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

简单的小数加减法教学目标:1,掌握小数加减法的计算方法。2,提倡学生用多种方法计算小数加减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加减法的算理教学重点:会正确计算一位数的加减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点:在计算过程中体会算理,加深对小数加减法方法的理解。教学过程:一:学前准备1.让学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

169

下载次数

更新时间

2018-05-03 07:50:00

来源学校

学校：广州市花都区华艺学校

解决问题获奖说课稿

未知

2018-05-03 07:50:00

169

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题获奖说课稿

正文

简单的小数加减法

教学目标:

1,掌握小数加减法的计算方法。

2,提倡学生用多种方法计算小数加减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加减法的算理

教学重点:会正确计算一位数的加减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点:在计算过程中体会算理,加深对小数加减法方法的理解。

教学过程:

一:学前准备

1.让学生说一说,你是怎么做整数加减的

2.笔算下列各题(ppt出示)

3.根据这四道题的计算说一说这几道题有什么特点

4.总结:做整数加减法时,相同数位要对齐,从个位相加减,哪一位加满十要向前一位进1,哪一位不够减要从前一位再减。

二探究新知:

教材96页例3(1)

出示主题图

提问:通过观察你能说一说图中告诉我们什么吗?如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔,我们可以提出什么问题呢?

问:你们会列算式吗

学生回答,老师板书

组织学生讨论,说一说,你们是怎么想的,你们想怎么计算?

预测:

1,口算算出结果

2,把0,8改写成8角,0.6改写成6角,相加减完后改写成以元为单位的小数

3,按照前面复习的整数加减法携程竖式计算。

总结并板书

说明:在用小数直接加减时,在竖式的上面也可以写上单位,目的是要将相同数位对齐,这和整数的加减法的道理是一样的

学习例3(2)

引导:如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元,如何列算式呢?

学生独立完成,完成后交流。

学习教材97页例4

请同学们读题,你从中知道了哪些信息,跟同学说一说

帮助学生理解题意:要求小丽剩下的钱是否能够买笔记本和铅笔,首先要求小丽剩下的钱是多少,在计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本,铅笔的总价进行比价,最后判断小丽剩下的钱够不够买这两样文具,求小丽剩下的钱是否购买笔记

本和橡皮擦的铅笔的方法与前面相同。

共同探究解题方法:

课堂小结:

对比小数加减法与整数加减法

引导学生观察复习内容和例3,例4,看他们有什么不同点和相同点不同点:做小数加减法时,只要小数点对齐,相同数位就对齐了

相同点:相同数位上的数对齐,从低位算起,都是满十进一,退一当十。三:课堂练习

教材97页做一做

关于本教案的常见问题

Q：解决问题获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题获奖说课稿