秋游教学设计及教案分析

秋游

教学目标:

1、通过选择合适的信息解决简单的问题,学习连减计算的过程。

2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。

3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系。

教学重难点:掌握竖式计算的连减的方法,能正确进行100以内数的连减计算。

教学方法:自主学习、合作探究

教学准备:课件

教学过程:

一、问题情境

师:秋天到了,正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗|

课件出示:教材第4页情境图

师:从秋游图中你知道了哪些数学信息?

学生可能会说:

这条船可以坐90人。

有两队,一队有45人,二队有25人。

师:同学们观察得很仔细,说得很准确。你想到了什么数学问题?

生1:一共有多少人呢?

生2:这条船能坐得下这些人吗?

生3:船上还有空座位吗?

……

二、自主探究

1、乘船问题。

师:是啊,两队都上船后,船上还有多少个空座位呢?你觉得应该怎样解决这个问题呢?

学生尝试自己解答,教师巡视,了解不用的算法。

请不同算法的学生到黑板板书,并说明理由。

2、乘车问题。

师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船时的问题。如今啊,同学们的秋游就要结束了,要乘车返回学校。

课件出示:教材第4页情境图。

师:根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗?自己试一试,然后在小组内交流。

学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。

组织交流,重点强调用竖式计算的写法。

三、巩固练习

1.完成“练一练”第1题。

(1)同桌之间说一说知道的数学信息。

(2)学生独自用竖式计算,然后集体订正答案。

2.算一算

85-34+15= 66+32-45=

36+47-39= 82-45+38=

学生独自完成，然后集体交流。

四、总结提升。

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 练习设计：教材第5页

板书设计：

90-45-25=20

9 0 4 5

- 4 5 - 2 5 - 4 5 4 5 2 0 4 5 - 2 5 2 0 45+25=70

4 5 9 0 + 2 5 - 7 0

秋游 ——100以内数连减的计算方法（个） 简便写法： 9 0 （个） 90－70=20（个） 7 0 2 0