探索长方形的特征教学实录及点评.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：探索长方形的特征教学实录及点评

正文

一、创设问题情境

教师拿出数学书。得出:数学书的面是长方形的,长方形有4条边,4个角。

1.让学生观察长方形的边和角有什么特点。

2、利用学习工具验证长方形的这些特征。

3.师生共同归纳:“长方形的对边相等,4个角都是直角”这个结论。

4.教师介绍长方形的“长”和“宽”

二、合作探究

三、课堂练习

1.练一练第(1)题

看课本练一练(1)题,判断下面的图形哪个是长方形,哪个不是长方形,为什么?

重点了解学生是否能结合长方形的特征说判断的理由。

观察一下数学书的面。说一说你发现了什么?

随机在黑板上贴上一个长方形。

你能指出它的4条边和4个角吗?

让学生数一数。

课本的封面有4条边、4个角,也就是这个长方形有4条边,4个角。

让学生观察,说一说发现了什么?

数长方形的边和角。

拿出课前准备的长方形纸,仔细观察一下长方形的边和角,有什么特点?

给学生提供充足的时间去观察。

利用手里的学习工具来验证我们发现的长方形的这些特征是否正确。

同桌合作

给学生充分的验证、操作时间,

把验证方法和大家一起交流。

全班交流

先说一说你们是怎样验证长方形对边相等的?

说一说你是怎样判断4个角都是直角的?

通过量一量、折一折、比一比等许多方法,验证了长方形的特点,长方形的对边相等,4个角都是直角。

板书其特点

让学生说一说。

提问:长方形有几条长边,几条宽边?

它们分别有什么关系?长边的长叫长方形的“长”,短边的长叫做它的“宽”。

(在图上板书:长和宽)

看着长方形来说一说,长方形有几条长、几条宽,它们分别有什么关系?

分别指出长方形的长和宽,并测量一下它们的长度,并记录在自主小天地里。

学生测量,教师巡视。

指出长方形的“长”和“宽”,再由学生自己测量,并把数据填在自主小天地里。

问,这节课你学到了哪些知识?

学生总结回答

测量长方形物体的长和宽

2.练一练(2)题

四、课堂小结

五、布置作业

探索长方形的特征教学实录及点评

探索长方形的特征教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1292

相关文档

解决租船问题优质公开课教案

两位数加减两位数ppt配用优秀获奖教案

解决实际问题课件配套优秀教案案例

探索长方形的特征第二课时教案

退位减法教案（名师）

下载提示