10 哪吒闹海教学目标

《哪吒闹海》第二课时教学设计

下村教学区史村小学王咏梅

教学目标:

1、凭借具体的语言文字,学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

2、能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。

教学准备:

《哪吒闹海》多媒体课件音频

教学过程:

一、复习导入

1、上课之前我们先来听一首歌曲,听听歌曲中写的是谁?(播放歌曲《少年英雄小哪吒》)

哪吒是大家非常熟悉的小英雄,今天这节课我们继续学习《哪吒闹海》, (齐读课题)。

2、你发现今天的课题有什么特别之处吗?

(老师的“闹”字写的很大,因为课文就是围绕“闹”字写的)

(老师提醒:联系课文想想为什么老师把“闹”字写那么大?)

(学生回答出来表扬:“了不起,你很会读书,能抓住关键文章的关键词”。) 3、哪吒为什么要闹呢?通过上一节课的学习,谁来用“因为……所以……”

的句式说一说。(课件出示句子)

(说的真好,从你的回答中,老师还听到两个好词:“称霸一方”、“兴风作闹”)(课件出示)

你能联系课文说说这两个词怎么理解吗?他们的行为还可以用哪个词形容? (出示“胡作非为”)

正因为这样,哪吒才决心要治一治他们。

4、你们看,哪吒“闹海”了!(出示图片)

二、围绕“闹”字细读课文,自主阅读

一闹

1、哪吒是空手而来吗?

2、哪吒是有备而来的,带来了两件法宝,这就是(一起说:混天绫和乾坤圈)

(出示课件辨析)

3、哪吒第一次是怎么闹海的?请小朋友们自由的读读课文第二自然段。你认为最精彩的句子是哪里?

(板书:一闹)

4、交流:出示句子“他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”(动词变色强调)

5、请你轻轻读读句子,找出写哪吒动作的字,(交流,教师点出)

从这些动词中,你读出了什么?(板书:勇敢、果断)

6、哪吒这一摆、一跳,海面上掀起——(引说:滔天巨浪)

你们看,图上这滚滚波涛,巨大的浪头仿佛连着天,这叫——“滔天巨浪”(指导朗读)

7、混天绫不仅掀起滔天巨浪,就连水晶宫也摇晃起来,“摇晃”是怎样的?你们能表演一下吗?(学生坐在位置上表演)

8、你猜龙王会有什么感觉?他会想什么?

9、读到这里,你觉得混天绫的法力怎么样?(威力无边、法力无边)你们能通过朗读把他表现出来吗?(指导朗读:自由读、指名读、齐读)

10、读的真不错,读出了自己的感受。我们给他起名(板书:“大闹水晶宫”“闹东海”)。

11、看来哪吒这一闹已经吓住了龙王,让我一起来读二节,用朗读来为哪吒加油吧。

二闹

1、这一闹吧龙王吓了一跳,他派谁出来察看情况?(巡海夜叉)

2、大家来看这幅图,你觉得夜叉是个什么样的人?(结合图片)

3、这幅凶神恶煞的夜叉钻出海面,哪吒害怕了吗?(没有)

那他是怎么做的呢?请同学们读读第三自然段,用不同的符号标出描写夜叉和哪吒动作的词语,想一想,从这些动词可以看出哪吒和夜叉分别是怎样的人? (板书:二闹)

4、夜叉有什么动作?

(交流:钻、见、举、砍)(课件出示动作)

5、你从中看出夜叉是个怎么样的人?为什么?

(交流:蛮不讲理)(课件出示)

6、哪吒呢?

(交流:一闪、躲、取下、扔)(看出哪吒非常机灵)(课件出示)

7、从哪些词看出哪吒的机灵?你能给随即换个近义词吗?

8、“随即”是“立刻”的意思,说明哪吒动作迅速、很快,让我们把哪吒的机灵通过朗读表现出来,小哪吒可机灵了,齐——(板书:机灵)

9、这下不得了,居然把夜叉打死了,真是惊心动魄的一闹,我们可以给第二闹取个名字,叫(板书:杀夜叉)

三闹

1、龙王听说夜叉被打死,是什么反应?(生答)他会叫些什么?

2、老师觉得大家说的比课本上内容更生动,所以你们看他派谁来了?

3、龙王派三太子来的时候会说些什么?所以当跳出水面时是一种什么表情?你能做一做这种表情吗?让我们一起读三太子气冲冲时说的话。

(三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说完,举枪便刺。)(课件出示)

4、气冲冲地说,是怎样的语气?谁来读一读三太子的话?(读出“蛮横无理”) (指名读)

5、三太子举枪便刺,哪吒是怎样接招的?请你画出表示动作的词,从这些词你读出了什么?

(指名回答:“哪吒一纵身,趁势都出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好先出原形。”)

6、此时,你想想哪吒会说些什么?

7、(提醒:哪吒为何而来,有些话他不得不说啊!可以用上课文中的成语:你们以前一直兴风作浪、胡作非为、我今天要为老百姓出口气)

8、这一次哪吒闹的结果是擒住了太子。(谁能来加个标题:擒太子)

9、让我们回到课本把这精彩的一闹用生动的语句再现一下。(齐读第四节)三、“闹”的结果

1、经过这么一闹、二闹、三闹,哪吒居然把龙王父子制服了,这口憋了好久的气终于出了。结果怎样?让我们把这个结果痛痛快快、高高兴兴告诉在座所有人.

2、齐读最后一节。

3、小哪吒三闹东海,读到这儿,你有什么话要对哪吒说吗?

(哪吒你真聪明,真勇敢,为民除害,不畏强暴。他这种为民着想、敢于同坏人坏事做斗争的精神,值得我们每一个人学习!)

4、最后让我们吧对哪吒的所有感情化作一声,来读一读这个课题,夸夸哪吒!

5、想一想哪吒制服龙王,制服夜叉、制服龙王三太子,大闹东海的事情,让我们为哪吒的正义,为哪吒的勇敢再来读一读。(齐读课题)

6、机动:同桌练习复述课文,回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

根据给出的词语复述故事吗?

故事起因:称霸一方治一治出一口气

一闹:两件法宝来到跳进取下便掀起

摇晃吓了一跳派巡海夜叉

二闹:钻出来举起砍

机灵一闪躲过随即取下扔去比-- 打死

三闹:嗷嗷直叫派捉拿跳出气冲冲地举枪便刺

板书:

一闹:闹东海勇敢

哪吒闹海二闹:杀夜叉机灵 (为民着想)

三闹:擒太子正直