亿以上数的认识ppt课件课堂实录

《亿以上数的改写及求近似数》教学设计两河口乡小学何从方

教学目标

1.尊重学生已有的认知水平。

教学时,要通过复习亿以内数的改写,引导学生把用“万”作单位的数的改写方法迁移、类推过来,归纳总结成用“亿”作单位的数的改写方法。

2.尊重学生的主体地位。亿以上数的改写和省略亿位后面的尾引导学生通过小组讨论、合作交流,掌握改写和求近似数的方法,实现知识的良好迁移。

教学过程

⊙复习引入

150000=( )万70450≈( )万

204000=( )万296780≈( )万

师:什么叫改写?怎样改写?什么叫四舍五入到万位?怎样四舍五入到万位?

师:这节课我们来学习亿以上数的改写及求近似数。(板书课题)

设计意图:复习亿以内数的改写及求近似数主要是为学习新课作铺垫,以培养学生迁移类推的能力。

⊙探究新知

1.把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。

师:同学们,你们已经很好地掌握了亿以内数的改写方法,你们会把比亿大的数改写成用“亿”作单位的数吗?

课件出示例3:把下面各数改写成用“亿”作单位的数。200000000=

1000000000=

530500000000=

(1)交流数的特点,讨论改写方法。

师:请同学们读一读这几个数,它们有什么特点?如何改写成用“亿”作单位的数?

预设生1:它们都是整亿的数。

生2:可以仿照把整万数改写成用“万”作单位的数的方法。先把数分级,找到亿位,把亿位后面的8个0都去掉,再加一个“亿”字就可以了。

(2)学生尝试改写。

(3)汇报交流。

200000000=2亿

1000000000=10亿

530500000000=5305亿

(4)小结:在改写成用“亿”作单位的数时,去掉后面的8个0后,一定要写上“亿”字。数的大小没有发生变化,要用“=”连接。

(5)反馈练习。

完成教材20页“做一做”3题。

2.掌握亿以上的数求近似数的方法。

(1)回顾亿以内的数求近似数的方法。

师:我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内的数的近似数。比如729380≈73万。谁能借用这个例子说一说求近似数的方法。

学生自由交流,汇报。

(2)迁移、探究亿以上的数求近似数的方法。

师:亿以上的数也可以用同样的方法求出它们的近似数。课件出示例4:省略下面各数亿位后面的尾数,求出它们的近似数。

1034500000≈________亿

9876540000≈________亿

①探究提示。

a.省略亿位后面的尾数应看哪一位?

b.去掉尾数后应该用什么作单位?

c.原数和改写后的数相等吗?应该用什么符号连接?

②独立探究。

③汇报交流。

预设生1:1034500000,千万位上的数字是3,小于5,把亿位后面的尾数舍去,约等于10亿。

生2:9876540000,千万位上的数字是7,比5大,向前一

位进1,约等于99亿。

师总结:用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数求近似数时,要看千万位上的数是否满5,再按照“四舍五入”法求出近似数。有时还会遇到连续进位的情况。

⊙巩固练习

1.完成教材21页“做一做”。

2.完成教材22页7题。

⊙课堂总结

通过今天的学习,你有什么想法?

⊙布置作业

自行阅读教材21页“你知道吗?”,了解算筹记数的发展史以及“0”的记法。还可以上网查阅有关“0”