认识钟表优质教案设计

认识钟表

赵俊

教学内容:西师版一年级下册第六单元《认识钟表》第一课时,认识钟面,认识整时,表示时间的两种方法以及如何拨整时。

教学目标:

1、知识与技能:通过观察、操作使学生初步认识钟面、时针、分针,结合生活经验总结出认识整时的方法,能够正确地认读出整时,并会用两种方法记录整时。

2、过程与方法:通过观察、动手操作及交流等活动,学生具备探究意识和合作意识。

3、情感态度与价值观:学生能够初步建立时间观念,感受时间的重要性,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点:

1、能正确认识整时,掌握认、读整时的方法。

2、培养学生从小就能够知道珍惜时间,养成良好习惯。

教学难点:

记整时和会用学具钟面拨出整时。

教学准备:教学课件、实物钟、学具钟

教学过程:

一、引入新课

师:同学们,仔细听,今天老师给你们带来了一位新朋友,猜猜看,他是谁?

生:闹钟、钟表。

师:你们真聪明!那我们今天就走进钟表的世界,首先我们来欣赏各种各样的钟表。

师:漂亮吗?那你知道钟表能告诉我们什么吗?

生:他能告诉我们时间

师:是的,在我们的生活中是由钟表来提醒我们时间的,他能

告诉我们什么时间该干什么,看来掌握时间对我们每一个人都非常的重要,这节课我们就来认识钟表(板书并教读)

二、探索新知

(一)认识钟面

师:孩子们,仔细看钟面,你发现钟面上有些什么?

生:我看到有12个数字,还有指针

师:有哪些数字,你能说一说吗?

生:1、2、3、4·····

师:每两个数字之间为一大格,孩子们数一数钟面一共有多少个大格。

生:1、2、3、4····

师:是的。这12个数字把整个钟面分成了12个相等的大格,那你知道钟面上有哪些针吗?

生:时针、分钟和秒针

师:说的真棒,但是咱们今天暂时不和秒针交朋友,那孩子们,你是怎样认识他们的呢,时针、分针都长什么样?

生:分针长,时针短。

师:你真棒,老师把你的发现记下来(板书)。

师:那孩子们这些东西它们会动吗?

生:会动

师:是的,时针和分针要有规律的转动起来才可以帮我们记录时间,在转动之前同学们仔细观察时针、分针的位置是怎样的?

生:时针、分针都指向12

师:是的,时针、分针的起始位置都在12,12代表着起点。

师:老师让他们动起来,看,你有什么发现,分针走一圈,时针走了多少?

生:一大格

师:很棒,咱们分针走一圈,时针走一大格,他们都表示一时。

师:小朋友们看看自己的小钟表上都有些什么,跟同桌相互说

一说。

师:通过仔细观察,我们知道了咱们的钟面上也有12个数字和12个大格,还有分针和时针。

(二)认识整时

师:咱们认识了钟面,那怎样认识时间的,今天我们就先来认识整时,看玲玲是几时上学的?

生:8时

师:你怎么知道是8时的呢?

生:分针指向12,时针指向8。

师:就是8时。

师:好,孩子们,在这个钟面上分针指着12,时针指着8,就是8时。

师:那看玲玲现在在干什么?

生:吃饭

师:那她吃饭的时间是几时?

生:12时

师:你怎么知道的?

生:分针指着12,时针也指向12,就是12时,

师:非常好,她用刚才认识8时的方法认识了12时

师:是的,玲玲吃饭的时间的确师12时,因为在这个钟面上,分针指着12,时针也指向12,就是12时,咱们把像8时、12时这样的时间叫做整时,那回想一下,咱们是怎样认出8时、12时的?

生:分针指着12,时针指着8,就是8时;分针指着12,时针也指向12,就是12时。

师:是的,咱们分针指着12,时针指着8,就是8时;分针指着12,时针也指向12,就是12时。所以,分针指向12,时针指着几就是几时。我们把认识整时的方法读一读

(三)拨整时

师:那孩子们看这是是几时?

生:4时

师:你是怎么认出来的?

生:因为分针指着12,时针指着4,就是4时

师:是的,很棒,这个钟面的确时4时,因为分针指着12,时针指着4,就是4时

师:看,老师也有一个钟面,这是几时?

生:5时

师:你怎么认出来的?

生:分针指向12,时针指向5,就是5时。

师:说的真棒,那孩子们你们说一个时间,老师来播,看看老师播的对不对?

生:-时

师:老师播的对吗?

生:不对,你的针播反了。

师:那正确的应该是怎么样的?

生:分针指着12,时针指着-,

师:是的,看来同学们会认时间了,那你们想在钟面上自己动手拨一拨时间吗?

生:想

师:四人组成一个小组,一人说一人播,每人都要动手播,待会儿老师抽人汇报。

师:看来孩子们都会认整时,也知道如何播整时,那怎样把我们认识的时间表示出来呢?有两种方法。

师:你是怎样用电子表示法表示8时的?

生:先写8,然后写两个小圆点,最后写两个0

三.课堂练习

1.连一连(ppt展示,学生独立完成)

2.认一认,写一写(写一写,小组合作完成)

3.拓展延伸

四、课堂小结

今天我们主要学习了认识钟面,认识整时,表示时间的两种方法。

五、作业布置

完成练习册认识钟表课时1

六、板书设计

认识钟表

12个数字12个大格

时针(短而粗)

分针(长而细)

分针指向12,表示整时;时针指向几,就是几时。