资料摘要
鲁班造伞教学目标：1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑，动手实践的。3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，取得成功。教学重、难点：让学生在理
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- 所属课文：13 鲁班造伞
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- 学校：灵丘县城镇第二小校
13 鲁班造伞第一课时导学案
未知
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关键词：13 鲁班造伞第一课时导学案
正文
鲁班造伞
教学目标：
1、
认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。
2、
默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑，动手实践的。
3、
教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，取得成功。
教学重、难点：
让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，善于思考，坚持不懈。
教学准备：
多媒体课件、识字卡片。
教学过程：
一、巩固识字，游戏引入。
1、
出示生字卡片，先抽生读，再“开火车”读。
2、
打开课件，识记《词语大课堂》中的词语。
二、通读课文，整体感知
1、
学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。
2、
同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？
3、画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。
三、
交流讲解，感悟理解。
1、朗读课文第一自然段，师问；这段讲了什么？
2、听第二段朗读，师问：“文中讲鲁班去了什么地方干什么？遇到什么事？”
（抽生回答。师播放西湖美景图，让生领悟西湖的无限美丽，为理解文中的妹妹因下雨不能欣赏美景而失望的心情做铺垫。）
3、抽生表演第三段的情景，指导读好人物语气：“唉”是妹妹失望的真情流露；“该多好哇！”是妹妹的美好期盼。
4、思考讨论
（1）
哪些词表明雨中西湖的景色更美？
（2）
鲁班听了妹妹的愿望，他想到了什么？（板书：盖亭子）
（3）
妹妹对鲁班的想法满意吗？她有什么顾虑？
（4）
鲁班听了妹妹不太满意的话后，他又想到了什么？
（5）
总结引导：鲁班是一个有问题非要解决的人，他想着要造一种既能挡雨又能带着走的
东西，这东西是什么呢？正当他苦思冥想的时候，他看到了什么？
5、让学生观察文中的第一副图和课件上的图画，并说说画面的内容。
（1）
指导学生画出文中“不停地流”，按“不停地——”进行扩展练习。
（2）
师问“鲁班看到这个情景，他想到了办法了吗？”
（3）
抽生回答文中“兴奋”一词表明的内涵，并指导朗读。
（4）
打开课件中鲁班造伞的画面，让学生观察画面上的人在干什么？注意他们的表情和动作。
6、抽生回答后，齐读第五段，思考、讨论、回答
（1）
哪句话表明他造伞的心情很急切？
（2）
鲁班是不是一下子就把伞造出来了？你是从哪些词句看出来的？
（3）
指导学生圈出文中“反复、许多次、终于”等词，抽生说一说这些词在文中表示的意义，并指导学生反复朗读理解。
7、鲁班真是一个了不起的人，你学了课文有什么想法，能说一句赞美他的话吗？
四、板书设计：勤于观察，善于思考，坚持不懈。
五、作业
1、朗读课文，会认会写本课生字词。。
2、你还知道哪些关于鲁班的小故事，讲给小伙伴们听。
文档信息
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5ygggwenku_19116
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关于本教案的常见问题
Q：13 鲁班造伞第一课时导学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。