练习4优质课一等奖

陈述句、反问句互改

教学目标:

1、了解陈述句、反问句的句子特点。

2、掌握陈述句、反问句互改的方法

3、会运用总结过的方法改陈述句和反问句。

教学重难点:

掌握陈述句、反问句互改的方法。

教学过程:

一、认识陈述句、反问句的特点

1、出示:我难道不知道这个答案是正确的吗?

指名读

出示:我知道这个答案是正确的。

指名读

这两个句子有什么共同点和不同点?

生:

共同点:意思表达一致

不同点:句式不一致

反问句带有:难道……吗不知道?

陈述句带有:知道。

2、出示:我们怎么能言而无信呢?

•我们不能言而无信。

比较异同

生:

共同点:意思表达一致

不同点:句式不一致

反问句带有:怎么……呢能?

陈述句带有:不能。

3、总结

通过以上两个例子能够分析出陈述句与反问句的异同。反问句中,一般都带有反问词“难道……吗”“怎么……呢”而陈述句没有,反问句中,有反问词“不”“没有”而改为陈述句怎么没有,反之亦然,反问句的句尾点号为“?”而陈述句为“。”

二、方法总结

(一)反问句改陈述句

1、通过以上两个例子,我们总结出了反问句与陈述句的异同,那么如果把反问句改为陈述句的话应该怎样改?

生小组讨论

交流

师梳理总结

•第一步是:去掉反问词----"难道......吗"或"怎么.....呢"把

•第二步是:加(减)否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”

改为“不相信”,“能”改为“不能”等。

•第三步是: “?”改为“。”

2、例子训练

•出示:我难道不知道这个答案是正确的吗?

•这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗?

•基恩博士怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢?

•人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?

•飞机难道不是今天早上坠毁的吗?

•是啊,有什么比这雄浑的大地更加让我激动的呢?

师指名回答

师讲解要点

4、题型训练

字典难道不是我们的良师益友吗?

难道那条街不热闹吗?

十万支箭,三天怎么造得成?

李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?

要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?

杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?

人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?

人难道可以没有一点精神吗?

我们怎么容忍破坏纪律的人和事?

你和从前相比,不是变了个样子吗?

5、开火车回答

(二)陈述句改反问句

1通过以上训练我们掌握了反问句改陈述句的方法,会做反问句改陈述句的题目,那么反过来,怎样把陈述句改回反问句呢?你会根据以上总结的方法,总结陈述句改反问句的方法吗?

生讨论

交流

师梳理板书

•第一步是:添加反问词----"难道......吗"或"怎么.....呢"

•第二步是:加(减)否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”

改为“不相信”。

•第三步是:把“。”改为“?”

师小结

2、例子训练:

•像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

•我们是学生,应该遵守学校的纪律。

•这潮湿冰冷的地面不能睡

指名回答

师讲解解题要点

4、句式训练:

这幅画是我们班蔡颖画的。

不好好学习,不能取得好成绩。

对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

功课没做完,不能去看电影。

不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

我们不能被困难吓倒。

(三)陈述句反问句互改的方法总结

1陈述句改反问句的方法我们会了,反问句改陈述句的方法我们也会了,你们发现两套方法有什么异同?

生交流

2、你能总结一套他们之间互改的方法吗?

生讨论

交流

总结:

•第一步是:加(减)反问词----“难道......吗”或“怎么.....呢”。

•第二步是:加(减)否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”

改为“不相信”。

•第三步是:把“。”“?”互改。

3、句式训练

三、总结