2、用计算器探索规律含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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用计算器探索规律曹维洲教学内容：江苏版小学数学四年级下册第42页教学目标：使学生感悟乘法中一个乘数不变，另一个乘数扩大若干倍积也扩大相同倍数的规律，能运用规律解决实际问题。教学重点：利用计算器探索，感悟积的变化规律。一、复习根据下面每组题的第一题的结果，写出下面两题的结果。27×3=81 270×3

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所属课文：2、用计算器探索规律

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2018-04-26 09:43:00

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学校：灵山县三隆镇罩云小学

2、用计算器探索规律含PPT的教学设计及点评

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关键词：2、用计算器探索规律含PPT的教学设计及点评

正文

用计算器探索规律

曹维洲

教学内容：江苏版小学数学四年级下册第42页

教学目标：使学生感悟乘法中一个乘数不变，另一个乘数扩大若干倍

积也扩大相同倍数的规律，能运用规律解决实际问题。

教学重点：利用计算器探索，感悟积的变化规律。

一、复习

根据下面每组题的第一题的结果，写出下面两题的结果。

27×3=81 270×3=810 27×30=810 27÷9=3

270÷90=3

2700÷900=3 二、这节课我们来借助计算器探索规律。

三、自主探索。

1、出示例3 2、提出问题：

（1）每个同学先用计算器计算每题的得数。

（2）观察每题的被除数怎么变化？

（3）除数怎么变化？

（4）商怎么变化？

（5）我发现（

）。

根据你发现的规律直接写出下面各题的得数：

26640÷444= 26640÷555=

26640÷666= 26640÷888= （6）分组讨论。

用计算器计算下面各题：

111111÷37037= 444444÷37037= 222222÷37037= 666666÷37037= 333333÷37037= 999999÷37037= 发现了什么规律？

一、

巩固练习。

1、找规律，再填空。

16×17=272 16×34= 16×51= 48×17= 32×17= 64×17= 2、根据算式中的规律，直接写出右边算式的得数。

1×8＋1=9 12×8＋2=98 123×8＋3=987 1234×8＋4= 12345×8＋5= 123456×8＋6= 五、小结。今天我们学会了什么？

六、当堂检测。

1、根据下面算式填空

（1）64÷16=40 被除数不变，除数乘（）

640÷32=20

640÷64=10 商除以（）

（2）99÷33=3 198÷33=6 297÷33=9

2、先用计算器计算前4题的得数，再填空。

1×9＋2= 12×9＋3= 123×9＋4= 1234×9＋5= 3、根据前面3题的规律，直接写出后面两题的得数。

1×1=1 11×11=121 111×111=12321 1111×1111= 11111×11111=

—×—＋—=—

除数不变，被除数乘（）

商乘（）

关于本教案的常见问题

Q：2、用计算器探索规律含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《2、用计算器探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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