整理和复习教学实录与评析

表内除法一的整理和复习

教学内容：课本P26、27页。

教学目标：

1．通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2．促使学生加深对除法含义的认识。

3．巩固用2~6的乘法口诀求商。

4．巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、快速口算

12÷3= 12÷4= 6 ÷ 2= 4 ×4= 15÷3= 6 × 1= 15÷3= 24÷8= 24÷6= 6 × 3= 6 ÷ 6= 18÷6= 3÷ 1= 7 × 1= 24÷4= 6 × 4= 30÷6= 36÷6= 二、谈话引入，揭示课题

1．大家真棒，这节课我们一起来学习第二单元《表内除法一的整理和复习》，请大家先回忆一下本单元我们学习了哪些知识。（板书课题：整理和复习）

2．相互交流，补充，整体回顾本单元的知识点。

【设计意图】：明确学习目标。

二、整理和复习

1．复***均分的含义。

（1）出示两个学习伙伴的理解，感知平均分。

（2）仿照学习伙伴的方法，自己举例说一说。

（3）回想实例，小结平均分的概念（每份分得同样多）

2.实例感知平均分的两种情况

有24本练***均分给6个人，每人分几本？每人分4本，可以分成几个人？

（1）读题，交流从题中获取的信息

（2）想一想怎么列式解决，为什么这样解决？你是从哪里知道的？

（3）交流想法，师随机板书：知总数和份数或知总数和每份数都用除法计算

（4）质疑点拨：为什么用总数做被除数？（除法表示平均分，总数是被分的量）

3.复习除法的意义。

（1）出示第一题主题图：看图列式，并指出式子中的被除数、除数和商。

（2）指名回答。

（3）观察两组图对应的算式，为什么左边的只有一个除法算式？

（4）根据学生回答小结：左图中份数和每份数相同。

4.复习除法计算。

出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（3）对比刚才的口诀和算式，说说你的发现。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

三、巩固练习

1.抢气球

6÷3 15÷3 20÷5 12÷4 8÷2 24÷6 36÷6

12÷2

（1）以6÷3 为例，提出要求：先说口诀，再求商。

（2）举手抢答

2.

（1） 14个 ，每2个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3） 25里面有几个5？

学生读题，列式解答，并说说为什么。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流。

师小结：遇到平均分、求商、求一个数里有几个几都用除法计算。

3.看图列式

（1）看图，交流从中获取的信息

（2）列式

（3）指出除法算式中的被除数、除数、商

。

4.解决下面的问题。

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

出示题目，要求课下认真读题，自己研究，下节课汇报。

四、布置作业

1、练习六第1题

2、联系身边的事，提出用除法计算的问题并解答。