2、3、4的乘法口诀教学设计模板

2、3、4的乘法口决

教学内容：教材P54-P55。

教学目标：

知识与技能：掌握2、3、4的乘法口诀，并应用2、3、4的乘法口诀进行计算。

过程与方法：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

情感态度与价值观：体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。

教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

教具准备：PPT课件

教学过程：

一、复习导入

1. 回顾5的乘法口诀。

师：同学们我们已经学习了5的乘法口诀，大家还记得吗？

生：记得。

师：谁愿意把5的乘法口诀背一遍？

生1：一五得五…

师：嗯，背得非常好！谁愿意再背一遍？

生2：一五得五…

师：嗯，背得真熟练。大家齐背一遍5的乘法口诀。

2. 看来同学们5的乘法口诀掌握得非常好，今天我们继续来学习乘法口诀-2、3、4的乘法口诀（板书课题）。

二、探究新知

1. 教学例2(讲解2的乘法口诀)

出示P54、例2图

[出示图片1]

师：观察，图中一副乒乓球拍中有几个球拍？（2个）

师：求1个2是多少？你能用乘法算式表示吗？

[生：1×2=2 或 2×1=2 教师随后板书] 师：谁来完整的说一遍？

师：谁能根据这两个算式编出乘法口诀吗？

[生：一二得二 教师随后板书] 师：求2个2是多少？

[生： 2+2=4 2×2=4 教师随后板书] 师：同样能根据算式编出乘法口诀吗？（二二得四）

师：同学们仔细观察这些算式，看看都跟谁有关？（生：2）这就是我们今天要学的2的乘法口诀。请大家把2的乘法口诀齐读2遍。

2. 教学例3 (讲解3的乘法口诀)

出示P54、例3图

[出示图片1] （1）师：观察，图中一串气球中有几个气球？（3个）

师：求1个3是多少？你能用乘法算式表示吗？

[生：1×3=2 或 3×1=3 教师随后板书]

师：求2个3是多少？

[生： 3+3=6 2×3=6 教师随后板书]

师：求3个3是多少？

[生： 3+3+3=9 3×3=9 教师随后板书] （2）指导学生编3的乘法口诀

师：我们已经编出了2的乘法口诀，同学们能不能试着编出3的乘法口诀呢？

教师板书出三句3的乘法口诀。

(3)课堂小练习（教材P54的“做一做”）

PPT展示

3. 教学例4 (讲解4的乘法口诀) （1）师：同学们，每年的元宵节，我们都在吃什么呀？（汤圆）老师今天也给大家带来了汤圆，我们一起来看大屏幕。

师：同学们，这里一行有几个豆沙汤圆呀？（4个）

师：求1个4是多少？你能用乘法算式表示吗？

[生：1×4=4 或 4×1=4 教师随后板书]

师：求2个4是多少？

[生： 4+4=8 2×4=8 教师随后板书] 师：求3个4是多少？

[生： 4+4+4=12 3×4=12 教师随后板书]

师：求4个4是多少？

[生： 4+4+4+4=16 4×4=16 教师随后板书] （2）指导学生编4的乘法口诀

师：我们已经编出了2、3的乘法口诀，同学们能不能试着编出4的乘法口诀呢？

教师板书出四句4的乘法口诀。

师：请同学们把4的乘法口诀齐读一遍。

师：下面我们来个比赛，大家有兴趣吗？（有）听清老师的要求，男生正着读，女生倒着读，比比谁的声音最洪亮，好吗？

4. 师：好，刚才我们编出了2、3、4的乘法口诀，那1乘以1得几呢？根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢？

5. 师：现在我们把这些乘法口诀齐读一遍，好吗？

师：接下来我们再来一场比赛，愿意吗？（生：愿意）听清老师的要求，女生读一句，男生读一句，比比谁读得最整齐，好吗？（生：好）

女生：一一得一

男生：一二得二

……

师：现在我们倒着读一遍，好吗？（生：好）

女生：四四十六

男生：三四十二

……

师：下面老师给同学们2分钟的时间去背这些乘法口诀。

师：同学们背会了吗？（生：会了）同学们记忆力真强，请同学

们闭上眼睛，从1开始在你的心中默默的背一遍，背完的孩子请睁开眼睛，好，同学们，记住了吗？（生：记住了）下面听老师的口令：向后转，从一一得一再背一遍，比比谁的声音最洪亮。开始吧。

师：好，请同学面向老师坐好，下面我们做个拍手游戏放松放松好吗？那谁愿意上来和老师示范一下？听清老师的口令，老师说上半句，你说下半句，好吗? 师：嗯，背得非常好。同学们你们学会了吗？那你们想不想也来试一试，请同学们同桌之间去玩

师：同学们玩得高兴吗？老师发现在这个小游戏中同学们表现的非常出色，那老师现在考考大家，同学们愿意接受老师的挑战吗？（愿意）我们一起来看题。

三．巩固练习。

课件展示

四．总结。

通过今天的学***家有什么收获，还有什么问题吗? 五．作业布置。

六．板书设计。

2、3、4的乘法口诀

一一得一 一二得二 一三得三 一四得四

二二得四 二三得六 二四得八

三三得九 三四十二

四四十六