整理和复习优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

二单元《整理复习》教学设计李睿一、复习除法算式各部分的名称、算式的读法。出示10÷2=5 1、提问：谁会读这个算式？你想提醒同学们注意什么问题？（除号的读法）关于这个算式，你知道些什么？（被除数、除数、商）2、看到这个除法算式，你还想到了什么？（它可能告诉我们一个怎样的数学故事呢？）请你在课堂训练本

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-11 15:05:00

来源学校

学校：利川市民族实验小学

整理和复习优质课教学设计

未知

2018-05-11 15:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习优质课教学设计

正文

二单元《整理复习》教学设计

李睿

一、复习除法算式各部分的名称、算式的读法。

出示10÷2=5 1、提问：谁会读这个算式？你想提醒同学们注意什么问题？（除号的读法）

关于这个算式，你知道些什么？（被除数、除数、商）

2、看到这个除法算式，你还想到了什么？

（它可能告诉我们一个怎样的数学故事呢？）

请你在课堂训练本上写一写、画一画，表示出自己的想法。（目的在于复习除法的两种实际含义）

二、你会算吗？

1、出示一个数学问题情境图（四列五行物体）

你可以用一个算式表示上图的意思吗？

可能列出除法算式：20÷5 让学生完整表达算式的意思，并说说“你是怎么计算的？”

（想口诀：四五二十）

还有可能列出以下下算式：

4×5

＝20

5×4＝20 20÷4=5 3、观察这几道算式，它们有什么联系吗？（从实际意义出发，沟通乘法和除法的关系）想口诀算除法的方法。

4、出示口算，先说结果，再说你想到了哪句口诀？全班同学跟读口诀。

三、运用所学知识解决问题

1、口算练习

2、列式计算

3、辨析练习

4、寻找相关联的信息，组合成完整的数学问题并解答。

（给出信息，补充问题，或者给出问题，还需要哪些信息）

四、在下面的算式中，相同的图形代表相同的数字，你知道分别代表几吗？你能用算式表示出自己的想法吗？

☆+☆+☆+☆=24 ☆+○+○=24 ☆=(

) ○=(

)

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习优质课教学设计