解决问题教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第7单元小数的初步认识第2课时解决问题【教学目标】 1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。 2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。【教学重难点】重点：会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。【教学准备】

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 23:38:00

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学校：龙安区马投涧镇牛家庄中心小学

解决问题教案设计

未知

2018-04-26 23:38:00

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关键词：解决问题教案设计

正文

第7单元

小数的初步认识

第2课时

解决问题

【教学目标】 1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。

2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

【教学重难点】重点：会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、探究新知

1.出示例4 。读题，分析题目。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔。

教师：这道题要解决的问题是什么？

学生：①求小丽剩下的钱够不够买这两样文具？②如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够？

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

2.师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，小丽的钱够了。

方法三：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

3.小结：

一道题我们可以用不同的方法来解决。

不同的方法可以相互检验。

4.如果把绿铅笔换成带橡皮的黄铅笔，钱够吗？

方法①：

10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法②

：

10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，所以钱不够。

方法③：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

三、课堂作业新设计

1.课本练习二十一第4题。

2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

种类西红柿黄瓜茄子油菜胡萝卜土豆蔬菜价格统计表价格（元/千克）6.35.374.84.73

四、归纳总结

1.运用小数加、减法解决问题时，虽然方法不同，解题思路不同，但是结果相同，而且不同的方法可以互相检验。

2.在计算小数加、减法时，我们要把小数点对齐，这样相同数位才能对齐。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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