海底世界说课稿【一等奖】

《海底世界》教案

黄婷

教学目标：1 、认读本课的16个生字，理解“依然、窃窃私语、景色奇异、物产丰富”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：感受海底是个景色奇异、物产丰富的地方，引发探索自然的兴趣。

教学难点：在阅读过程中了解课文内容，体会比喻句的作用。

教学准备:多媒体课件。

教学过程：

一，童趣导入，唤起乐。

1.同学们，你们喜欢大海吗？今天呀，老师要带大家去探索大海。（出示PPT图片）请你用一个成语来形容一下你看到的大海吧。（学生自由答），刚刚大家欣赏了都是海面的风景，同学们想不想知道海底世界是怎样的？今天黄老师当船长，你们当潜水员。现在船长要带着你们这些潜水员一起航行。我们潜入海底世界去探索神秘的海底世界吧!（板书：海底世界。（随文识字：底，强调点）

2.我们要出发了，你们准备好了吗？

二，童眼感知，发现乐。

1.出示PPT（你可知道海底世界是怎样的吗？）请同学们快速阅读课文,看谁能又快有准的在课文中找到这句话的答案。出示PPT（海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界！）板书（景色奇异，物产丰富）请同学来读一下这句话。

2.出示PPT,女生读第一自然段，男生读最后一自然段。文中第一自然段提出问题，最后一自然段回答问题这叫首尾呼应，如果同学们能够在自己的作文中运用这种写作方法那就太好了。

三，童心细读，体验乐。

１、创设情境：潜水员们，有紧急情况，海面波涛澎湃，船长需要你们潜入课文中第二、第三自然段的海底世界，看看海底是否一样，发现了情况立即向船长报告。（老师有个小小的要求，大家举手回答问题时可不可以说，报告船长，我有发现。）

２、汇报交流。

（１）出示PPT“海面上波涛澎湃的时候……宁静”

a“依然”还可以换什么词来理解。（依旧，仍然，仍旧

。）

b.那么谁知道这是为什么吗？(最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗。)

c. 多么奇异的景象啊，那我们应该用怎样的语气来读呢？(惊奇)（板：宁静）

刚刚潜水员们的发现太有趣了，现在请你们再潜入海底，看看黑暗海底是否是一点光也没有？

（２）出示PPT“在一片黑暗的深海……游动”

a.船长已经收到潜水员们从海底发来的图片，让我们一起去看看吧！出示PPT（发光的鱼）看来海底并不是一片黑暗呀！而是（出示PPT）海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：暗中有光）

四，童情品味，分享乐。

师：黑暗的海底却有光，那么宁静的海底是不是一点儿声音都没有呢？现在请大家用水中听音器来听听看。

（3）“――窃窃私语―――”

a，窃窃私语是什么意思？

b，请你和同桌窃窃私语一下。

c，（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）

d，自己读一读。

e，引读。海底的动物常常在（ ）有的像蜜蜂一样（ ），有的像小鸟一样（ ），有的像小狗一样（ ），有的还好像在（ ）。

五，童话应用，升华乐。

a，

海底只有这些声音吗？大胆地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的还好像……

b，

这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个“有的”连起来说一说。（变红）

c，

海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），遇到危险还会发出（），各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音，

d，

海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书：静却有声）

这节课学习景色奇异，下节课我们学习物产丰富。潜水员们我们现在返航了，下节课我们继续潜水。