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角的初步认识教学设计教学目标：1.结合生活实际，学生初步认识角并能说出角各部分名称，能画角知道角的大小和什么有关。2.通过观察，操作等活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。3.通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，感悟生活与数学的密切联系，激
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七 角的初步认识（通用）第二课时教案
未知
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关键词：七 角的初步认识（通用）第二课时教案
正文
角的初步认识教学设计
教学目标：
1.
结合生活实际，学生初步认识角并能说出角各部分名称，能画角知道角的大小和什么有关。
2.
通过观察，操作等活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。
3.
通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，感悟生活与数学的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点
角的大小和边的长短没有关系。
教学难点
根据角的特征辩认角
一、
新授
（一）
找一找角
（二）
说一说角是由什么组成的。完成学习卡中的任务一引导学生说出角有一个顶点和两条边。
（三）
摸一摸角，体会角的顶点是尖尖的，边是直直的。
（四）
画一画角
1、
提问：你是怎样画角的，你是先画什么再画什么？
2、
观看画角视频
3、
师范画角
4、
生完成学习卡中的任务二
5、
师小结画角的方法
（五）
角的大小和什么有关？小组合作讨论。完成学习卡中的任务三
二、
练习巩固
（一）
辨角
（二）
数角
（三）
折角
四、全课总结
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