整理和复习教学实录

表内除法（一）

整理和复习

（小学数学人教课标版2011二年级下册第26-27页）

教学

目标

1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。 2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。 3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。

教学重点

能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。

教学难点

明确平均分、包含除的联系与区别。

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、旧知巩固 请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什

么的知识？ 谈话：这一单元我们学***均分”“用2〜6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

（板书：整理和复习）

二、师生互动

1.复习除法的意义。

教师呈现教材第26页第1题的实物图。

(1)什么是平均分？（板书：平均分：每份分得同样多）

(2)让学生根据实物图填写除法算式，让算得快的同学结合具体的算式说说是怎

样想的。并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

（板书：被除数+除数=商

）

(3) 试着说一说每个算式表示的意义。（注意指导学生区别平均分和包含除）

(4) 第一组图为什么只有一个算式？

2.补充练习

(1)看图列出乘法算式和除法算式。

(2)指出除法算式中的被除数、除数和商。

(3)通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？ 3.出示教材第26页第2题复习除法计算。（用 2~6的乘法口诀求商。）

(1)教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

(2)任意指一句口诀，让学生说出乘法算式和除法算式。 (3)你有什么发现？（我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。）

(4)总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

（板书：除法计算——运用乘法口诀求商

）

三、巩固练习

1.开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。） 教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接说出得数。 2.引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。 3.引导学生完成教材“练习六”第3题。 (1)出示情境，学生看图并在小组中提出问题进行解答。 (2)全班交流汇报，评价。

先独立完成再汇报交流，订正。

学生列式并交流结果。 4.出示教材“练习六”第4题。复习除法应用题。 (1)先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式， (2)交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？ 学生小组讨论，说出每道题的已知条件和所求问题。

(3)比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

（板书：解决问题：分析数量关系，再列式解答） 5.联系身边的事，提出用除法计算的问题。小组交流，提出数学问题，并解决。

四、智力冲浪

完成教材第26页的思考题。

（1）出示题目，引导学生读懂题目。引导6等于3个□，那么一个□是2，4个○等于12，—个○等于3。

（2） ☆+☆+☆+☆=20

☆=（ ）

○+○+○=18

△+○=14

○=（ ） △=（ ） （3）○+○+○=9

△+△+○+○+○=17

△=（ ）

○=（ ） 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

板书设计

整理和复习

平均分：每份分得同样多

被除数+除数=商

除法计算——运用乘法口诀求商

解决问题：分析数量关系，再列式解答