资料摘要
《窃读记》名师教案教学目标：1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、贪婪、饥饿、惧怕、充足、饥肠辘辘”等词语。2、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的
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- 所属课文：窃读记
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- 2018-06-11 07:58:00
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- 学校：南漳县九集镇九集完全小学
窃读记名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：窃读记名师教学视频（文字实录）
正文
《窃读记》名师教案
教学目标：
1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、贪婪、饥饿、惧怕、充足、饥肠辘辘”等词语。
2、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
教学重点：
抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
教学难点：
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、揭题导入，明了文意
1、教师导言：记得我们学过一个对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，多读书，读好书。”英国著名剧作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，你们喜欢读书吗？
2、引入：同学们在假期都读过哪些书？把自己感受最深的给大家讲一讲。
3、学生汇报。
4、小结：在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特的读书经历的作品——《窃读记》。
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5、仔细观察这个字，“窃”有什么方法记住它？
师：看到“窃”字，我们马上想到“偷窃”。题目“窃读记”的“窃”字是什么意思？老师在课前查了字典，“窃”的解释有：①偷盗；②私自，暗中；③用作谦辞。你认为应该选择第几种解释？（第②种）
6、通过预习，我们知道这篇课文写的是——（生说说课文的内容）
7、质疑：书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要“窃读”？看到这个题目你还想知道什么？（为什么要窃读？怎么窃读？对作者有什么影响或改变？）
二、初读全篇，整体感知
1、学生带着问题自主读文，要求把文章读正确、通顺。
2、学生读后说一说本文主要记述了一件什么事。教师相机出示课件，介绍作者及她的代表作——《城南旧事》。
3、在课前预习的基础上，小组合作，学习本课的生字新词。
4、汇报字词学习情况。
（1）各小组派代表汇报学习情况，其他同学进行补充。
（2）教师重点提示。
字形：注意“檐、惧、碗、酸、撑”的字形，可以采用强化部件记忆和编字谜等形式辅助识记。
读音：“目的地”的“的”是多音字；“踮”读diǎn，三声；“暂”，四声，平舌音。
5、用自己喜欢的方式读课文，进一步了解课文的主要内容。
三、巩固练习
1、抄写词语。
2、阅读林海音的相关作品，了解她的人生经历。
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来自：学校：南漳县九集镇九集完全小学
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关于本教案的常见问题
Q：窃读记名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《窃读记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。