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关键词：整理和复习名师教学设计

正文

表内除法（一）整理与复习

教学内容：课本P26、27页。

教材分析：

整理和复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是后面学习较复杂的多位数除法的基础。整理和复习中，例1通过小组合作学习，让学生用自己的方式说一说什么是平均分，举例列出除法计算，并说出各部分的名称，充分发挥了学生的自主性。例2复习乘法口诀，并根据口诀表列几道除法算式，复习口诀使学生能更快更准确地求商。思考题的安排有开放性，既复习了连加，又复习了乘法和除法。

教学目标：

1、通过整理和复习，进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，理解平均分与除法算式的关系。

2、促使学生加深对除法含义的认识及除法算式的各部分名称的记忆。

3、巩固用2~6的乘法口诀求商。

4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：

作业纸，课件。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

师：在第二单元的学习中每个小朋友都很努力，不但学会了很多知识，而且锻炼了自己的动手动脑的能力，那么我们都学会了哪些知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习吧。（板书课题：整理和复习）

二、回顾整理，建构网络。

1、单元知识整理。

（1）学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。

（2）通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？

2、单元复习。

（1）复***均分的含义及除法的意义。

出示教材26页第一题主题图。

师：你知道图上的小朋友是怎样做到平均分的吗？你还有其他平均分的方法吗？

指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

（2）复习除法计算和除法算式中的各部分名称。

师：你能把自己平均分的方法用算式表示出来，并说出各部分的名称吗？

指明学生回答，全班一起总结：我们可以用除法计算来表示平均分，一个除法算式中包括了被除数、除数、除号和商四个量。

3、复习2~6的乘法口诀，并利用口诀求商。

学生自由复习乘法口诀后，教师出示一组除法算式，学生以小组的形式比赛，看哪一组算的又对又快。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

三、拓展应用

1、引导学生完成P27第1题。

（1）学生独立完成，教师巡视。个别指导。

（2）汇报交流，说说是怎样想的。

2、引导学生完成第2题。

先独立完成后汇报交流，订正。

3、引导学生完成第3题。

（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

4、引导学生完成第4题。

学生先独立完成后汇报交流，师生集体订正。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

板书设计：

整理和复习

除法的初步认识：平均分

每份分的同样的

被除数÷除数=商

除法计算——运用乘法口诀求商

解决问题：用除法解决简单的实际问题

资料摘要

整理和复习名师教学设计

整理和复习名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：整理和复习名师教学设计是什么类型的资料？

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