整理和复习ppt课件教学实录

《表内除法》整理和复习

南宁市秀田小学 于雁云

教学目标：

1、让学生在具体的情境中体会平均分的含义。

2、能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

教学重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程：

一、复习旧知，引入新知

师：同学们，期末考试快到了，今天于老师和你们一起复习第二单元表内除法.这一单元的内容就像我们在春天播下的一粒苹果树的种子，现在树上已经硕果累累，收获颇丰，请你回顾这一单元，想想你都收获了什么知识？

生1：平均分。

生2：除法的初步认识。

生3：用2-6的乘法口诀求商。

生4：用除法解决问题。

师：能否把又红又大的苹果摘下就看你们的了。下面我们先来说说什么是平均分。

二、探究新知

1、师：你们能用你们喜欢的方式先来说说什么是平均分吗？请你在作业纸上画一画，写一写。

生：我把12个圆平均分成4份，每份3根。

师：这是平均分吗？于老师这里也有圆片，请你把你画的在老师的黑板上分一分。哪位同学再来说一说他是怎么分的？会列式计算吗? 生：12÷4=3。

师：有没有同学跟他分的结果相同，但是分的方法不同？

生：我把12个圆每3个一份，平均分成了4份。

师：我们看看，这些圆片，不管是平均分成4份，每份3个还是每3个一

份，可以分成4份，他们分成的份数都是同样多，是平均分吗？

师：12个圆还能怎么分？

（学生回答并列式）

师：原来12个圆片可以有这么多种分法，如果分成的份数不同，每份的数量相同吗？（请你观察这些分法，有什么相同点，有什么不同点？）

师：不管是哪种分法，我们都用的了什么计算方法？你能说出它各部分的名称吗？

师：除法计算我们还需要一个朋友来帮忙——2-6的乘法口诀。

2、找朋友游戏：给学生数字1-40，在数字中圈出3个数写出对应的乘法口诀和算式，找一找哪位同学和你想的一样，就是心有灵犀的好朋友。

师：是不是所有的口诀都能写出两个乘法算式和两个除法算式？

生：不是。（举例）

小结：乘数不同的一句口诀能写出两道乘法算式和两道除法算式。

乘数相同的一句口诀只能写出一道乘法算式和一道除法算式。

师：看来同学们对用乘法口诀求商掌握的都很熟练了，现在于老师想请一列小火车起立来玩开火车游戏，看看那列小火车最积极开的最稳。（口算）

3、填表：

师：如果老师再加大难度，只告诉你们除法算式中的两个数，你能把第3个数算出来吗？

师：你是怎样计算的？

4、下面的列式对吗？把不对的改正过来。

（1）14个 ，每2个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3）18里面有几个6？

师：通过刚才那么多题的考验，我们班的小朋友们已经有当小老师的潜

被除数

15 除 数

3 商

5

1 24

6

6 5 8 2

12

3

质了，那么小老师们，请你们判断下面的算式对吗？把不对的改正过来。

5、复习解决问题：完成教科书第27页练习4。

师：刚才我们复习了前面3个内容，同学们表现的都非常出色，这三个大苹果已经可以摘下了，现在我们来冲刺最后一个内容，看看这个大苹果小朋友们能不能顺利的把它摘下来。

小结：在解决问题时，要学会从文字中获取信息，并通过对数量关系的分析，根据运算的意义选择相应的运算解决问题

6、六一游园会

师：听说我们班同学昨天举办了一个非常有意思的跳蚤市场义卖活动，很多小朋友收获颇丰，有的小朋友也赚到了不少零花钱，你可以用零食买多少个下列的物品？

4

6 三、总结

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2元