整理和复习第一课时导学案

表内除法（一）整理与复习

年级科目

二年级数学

教学内容

教材P26页的“整理和复习

学习目标

1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、学生知道除法意义。

3、学生会用乘法口诀求商。 4、学生会解决与平均分有关的简单实际问题。

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等教学难点

方面进行归纳总结与反思。

教学过程

一、谈话引入，揭示课题 1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。 2、板书课题：整理和复习 二、探索学习。 1、单元知识整理。

师：在这一单元中，我们学到了什么知识？ 生：平均分，除法，用乘法口诀求商，解决与平均分有关的实际问题……

2、单元复习。 （1）、复***均分。 ①平均分的含义。把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。

②什么是平均分？用自己的方式举例说一说。 （2）、复习除法。 ①除法的含义。只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

②除法算式各部分的名称。在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。 ③除法算式的读法。通常按从前往后的顺序读，“÷”读作除

以，“＝”读作等于，其他数读法不变。 ④除法的运用范围。把一些物品平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。把一些物品按照每几个分一份，求能分成几份，用除法计算。

⑤根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

（3）、复习用2～6的乘法口诀求商。 ①计算方法。用平均分的方法求商；用乘法算式求商；用乘法口诀求商。

②具体运用。用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。 ③学生先独立完成1～6的表内乘法口诀表。再任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。想想哪些口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。【乘数一样的那句口诀】 （4）、复***均分有关的实际问题。 ①方法。总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数。

②关键。解决问题时，应根据题意首先判断是否属于平均分，在找清总数与份数（每份数）的基础上进行计算。 ③完成教材P27页练习六的第3小题。

有24本练***均分给6人，每人几本？如果每人4本。可以分给几人？ Ⅰ、让学生独立思考，自己想办法解决问题。

Ⅱ、讨论、交流，教师指导，集体订正并评价。 三、拓展应用。

1、看谁算得都对。 18÷6 ＝ 30÷6 ＝ 12÷3 ＝ 3÷3 ＝ 24÷4 ＝ 36÷6 ＝ 16÷4 ＝ 20÷5 ＝ （1）、采用“开火车”的形式汇报交流，说说自己在口算时遇到的问题和总结的经验。

2、完成教材P27页练习六的第2小题。

（1）、14个三角形 ,每2个一份，可以分成几份？ （2）、被除数是30，除数是5，商是几？ （3）、25里面有几个5？ ①学生独立完成。

②汇报交流，订正，评价。

③巩固除法的意义。 3、完成教材P27页练习六的第3、4小题。 4、火眼金睛

（1）6÷3＝2 读作：6除3等于2。 （ ）

（2）把8分成4份，每份是2。 （ ）

（3）12个苹果，每3个一份，

可以分成4份。 ( )

板书设计

表内除法（一）

整理与复习

平均分

除法

解决问题