解决问题说课稿【一等奖】

小数点移动的变化规律解决问题。

教学目标：

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

教学难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。

教学过程：

一. 复习引入

(1)把3.8的小数点向左移动一位是( ) (2) 把3.14的小数点向右移动两位是( )。

(3) 把0.05扩大到它的( )倍是50. (4) 把62缩小到它的( ) 分之( ) 是0.062. 2.揭示课题，出示目标。

师: 做完这些题，你发现了什么规律？这节课我们就来利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。(板书课题) （设计意图）

通过复习上题目，让学生回忆小数点移动的规律，从而导入课题，一方面提高学生学习的兴趣，另一方面为利用小数点移动引起小数大小的变化的规律解决实际问题做准备。

二.谈话导入。

假期小明的爸爸要带小明去美国旅游，人民币在美国不能正常流通，你能帮小明的爸爸解决这个难题吗? 师: 是的，我们需要把人民币兑换成美元。下面请大家看屏幕，自学例3,并完成老师给你的自学导航。

1.出示自学导航，生根据问题进行自学。

(1) 从题中我能发现1元人民币可以换( )美元，也就是1元人民币= ()美元

(2)要求1万元人民币可以换多少美元，我可以这样想: 1万元人民币就相当于1元人民币×（ ），所以能换的美元也就是( )美元×( )。

(3) 在计算这道题的时候，可以根据( )来计算，乘10000就是把小数点向( )移动( ）位。

(4）做完这道题，我是这样检验的( )。

2、通过阅读题目，你知道了哪些数学信息？

板书：阅读与理解：1元人民币=0.1563美元

3、好的，谁来分析与解答？

板书：1元人民币×（ 10000 ）

0.1563美元×( 10000 )。

列式：0。1563×10000=1563（美元）

4、回顾与反思：1563÷10000=0.1563 小结，在利用小数点移动的规律解决实际问题的时候，要注意做完之后检验，我们可以从问题出发去检验，另外，在乘法(或除法) 中，如果因数(或除数) 是10、100、1000--可以直接利用小数点移动的规律来计算。

三.你能举出生活中需要兑换人民币的实例吗? 四、巩固练习。

1、完成课本第45 页“做一做”

2、完成课本练习十一第6、7题。

形式: 齐练指名板演或投影。

(设计意图) 用谈话的形式导入，激发孩子的求知改望。例题放手让孩子根据问题进行自学，采用填空的形式帮学生理解并分析题意。

五、谈收获。

板书： 解决问题

阅读与理解 1元人民币=0.1563美元

分析与解答 1元人民币×（ 10000 ）=0.1563美元×( 10000 )。

列式：0.1563×10000=1563（美元）

回顾与反思 1563÷10000=0.1563 答：1万元人民币可以换1563美元。