坐井观天ppt配套的教学设计及说课稿

18.寓言二则

教学目标

1．认识11个生字，会写8个字；理解“坐井观天”“大话”“无边无际”“亡羊补牢”的意思。

2．能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3．理解课文内容，知道“坐井观天”“亡羊补牢”的比喻义，使学生懂得目光短浅、见识少会把事情弄错的道理和知错就改为时不晚的道理。

重点难点

重点

1．认识11个生字，会写8个字。

2．有感情地朗读对话，理解青蛙和小鸟对“天有多大”这个问题为什么会有不同的看法。体会写法，理解寓意，从中受到启发。

难点

明白两则寓言的寓意。

教学准备

生字卡片、教学挂图、多媒体课件

课时安排

2课时

第一课时

一、新课导入

同学们喜欢读寓言故事吗？读过哪些呢？(生举手发言) 今天我们再学习一个新的寓言故事，好吗？(出示课件：坐井观天)(板书课题) 二、初读课文，整体感知

(《坐井观天》) 1．听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事？

2．读课文，画出不认识的字。

(1)出示生字卡片认读。

①小声自由读，把带拼音的字读准。

②老师检查，指名认读生字。

③你怎么记住这些字？把好的方法介绍给大家。

④采取多种方式检查认读效果。

(2)指导写字。

①出示会写的生字卡片。

②读准字音，认清字形，认真观察，注意书写。

三、品读课文，认知贯通

1．再读课文。(出示挂图)

(1)读第1自然段，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：

青蛙坐在(

)，小鸟落在(

)。

(2)自读第2至7自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。

(3)读句子。(小黑板出示)

青蛙坐在井里，抬头看见天不过井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿上，说天无边无际，大极了。青蛙不信，还说小鸟弄错了。

(4)到底谁错了？

讨论。

(小鸟是对的，青蛙是错的。) (5)青蛙为什么会认为小鸟说大话？

①讨论理解。

②大话：不真实的夸大事实的话。

③无边无际：没有边际，形容非常大。

(因为小鸟在天空自由地飞，了解天是无边无际的，青蛙整天坐井观天，认识的天空只有井口大。) (6)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？

2．朗读感悟。

(1)自读课文，找出文中小鸟和青蛙的对话。

(2)练读第一次对话。

(3)感悟第二次对话。

四人小组再读第二次对话。

提示：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

(读出不相信的语气)

“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”(读出劝告的语气) (4)感悟第三次对话。

①自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？(青蛙：自信、愚蠢。小鸟：真诚，善意。) ②小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。

③朗读对话，读出适当的语气。

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。

(5)分角色朗读全文

(6)引导想象，总结全文

①如果青蛙跳出井口，他会想些什么？说些什么？

②如果青蛙仍坚持自己的看法，不跳出井口，后来可能发生什么事？

③最后谈谈从这个故事中你知道了什么？

④小结：通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物．不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。

⑤成语“坐井观天”是什么意思？你会造句吗？

第二课时

一、复习导入

1．谁能说说《坐井观天》的故事？这个故事告诉我们什么道理？

2．“坐井观天”这个成语是什么意思？你还知道哪些成语？

3．板书课题“亡羊补牢”，读题，读准“补”“牢”。

二、了解梗概，初明寓意

1．要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。

2．检查预习情况。

(1)用生字卡片检查生字的读音，注意正音。

坊是后鼻音。

悔：声母是“h”，不是“f”。

多音字：“圈”羊圈(juàn) 圆圈(quān) (2)自由读，开火车读生字新词，找出句子测读。

(3)指导书写。

3．思考题目的意思

(1)提问：“亡”是什么意思？“牢”指什么？

(2)说说题目的意思。

(3)你知道亡羊的原因吗？及时补好了羊圈，结果怎样？

(4)齐读开头和结尾句段。读到这儿，你明白了什么？

三、体会写法，深悟寓意

1．再读课文，思考。

(1)课文写了养羊人几次丢羊？(两次。) (2)什么原因丢羊？(羊圈破了个窟窿。) (3)街坊怎么劝他的？

①指名读街坊的话。

②指导朗读：要怎么读才能体现街坊劝他的诚意呢？

(要用关心的语气读。) 全班齐读。

(4)养羊人是怎么说的？要怎么读？

(不以为然的口气，没把这件事放在心上。) 全班齐读。

(5)读第四自然段。

①指名说，为什么用“又”字？

②他是怎么想，怎么做的？结果怎样？

全班齐读

2．总结全文

(1)为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么？

(2)如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训？

(一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。) (3)你想跟那个养羊人说什么？

四、读活寓言，故事新编

1．养羊人及时改正错误是幸运的，可我们知道的《守株待兔》中的种田人，可没有那么幸运。(出示故事开头)种田人这样一个结果，关键是没有碰到养羊人。假设，有一天，养羊人碰到了种田人，他一定会以自己的亲身经历来劝告种田人的。

同桌间分别扮演一个角色，用对话来改编这个故事，把故事讲下去。

2．抽生交流。出示故事结尾。

3．种田人的行为，我们就说他是——亡羊补牢，为时不晚。

五、回归生活，拓展阅读

在日常生活中，你身边有像“亡羊补牢”的事吗？和大家一起分享一下吧。让我们记住——亡羊补牢，为时不晚。

寓言故事既好听，又能让我们明白一些道理，是我国传统文化中的瑰宝。有兴趣的同学

可以继续去读读其他的寓言故事。

六、课后习题

2．(1)青蛙和小鸟的看法之所以不一样，是因为它们生活的环境不同，阅历不同，所以看问题的眼光就不同。(2)如果做错了事，就要虚心接受别人的建议，及时改正，还不算晚。

七、资料库

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。它的主要特点是：1.一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。2.大量采用拟人化手法。3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。

八、板书设计

坐井观天

小鸟

天空飞

天，无边无际

青蛙

在井里

天，井口那么大

犯了错误，及时改正丢羊不修还来得及亡羊补牢

又丢羊小故事

大道理修羊圈情节

对话