神奇的丝瓜第二课时教学设计

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课 题

神奇的丝瓜

课时安排： 2 课时

通过学生的自主学习感受丝瓜的神奇，对学生的精神进行积极的熏教学目标 陶。

重点

通过朗读来让学生感受丝瓜的神奇，明白作者把平常的丝瓜写的如此生动的方法。

难点

以丝瓜的旺盛生命力和作者的生活态度、生活情趣对学生的精神生活进行积极引导。

教学准备

教学

流程

预设

课件

一、导入

同学们，你们都见过丝瓜吗？说说你记忆中的丝瓜是什么样子的。

今天，我们要学习的的季羡林先生的《神奇的丝瓜》，让我们跟随季羡林先生一起见识丝瓜的神奇吧。

二、授新

（一）1-3自然段

1、小小的丝瓜究竟有什么神奇的地方呢？就让我们带着带着这些问题读读课文吧！

朗读提示：A、用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子。

B、想一想，课文写了丝瓜的那些神奇之处

2、课文1-3自然段写了丝瓜的哪些神奇之处？ 重点：师引导学生理解包含“竟”的三个句子来感受。

形式：师生边说边读边体会。

师总：带着惊讶的语气读题目。

过渡：其实丝瓜真正的神奇还在下面，我们来一起走进丝瓜“瓜”的神奇。

（二）4-7自然段

1、课文一共写了几条丝瓜？

四条 结合课文说说是哪四条？

2、同学们读书可真认真，很快就找出了课文具体描写的四条丝瓜。接下来我们就来看看作者这四条丝瓜有什么神奇的地方。

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要求：

每条丝瓜的神奇表现在哪？把有关的语句画出来。

A、最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。

B、两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。

C、等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。

3、第一处：最初长出来的瓜神奇在哪儿？

最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。

讨论：这条丝瓜为什么停止生长？如果不停止会怎么样？

因为瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜藤坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆，很有可能把瓜秧弄断，这样丝瓜就会枯萎死

师：在这里，第一个瓜好像具有人的怎样的精神？自我牺牲，顾全大局的精神，但它是丝瓜，好象有了人的思想了，你说神奇不！

师：读出神奇 4、第二处：“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上。”

师：主动性，像人一样有思想、有智慧。

师：读出神奇

5、第三处：

“等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。”

理解：

师：第三种瓜原来是处在怎样的状态下生长的？生：垂直悬挂在空中。

师：现在是什么样了？

生：平着身子躺在台子上。

师：这个样子的改变是人做的吗？

生：不是。因为“这个凸出的台子无论是从上面还是从下

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面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。

师：平着身子躺在那儿一般是指人在什么样的心情下做的，（悠闲、自在）你看丝瓜还能像人一样悠闲自在。你说神奇不！

师：读出神奇。

（三）三次担心

过渡：我们再回过头来看，丝瓜的这种神奇是通过作者的担心一步步引出来的。作者越担心，丝瓜就越显神奇。这是一种衬托的手法。我们主要通过读来体会作者的“担心”。

1、理解“担心”

读的形式：师生一遍；同位配合一遍。

（1）第一次的担心

师：瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜藤坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。

生：我真是替它担心，（重读“真“和“担心”）

（2）第二次的担心

师：这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了，那一根细藤怎么能承担得住呢？

生：

（3）第三次的担心

师：在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细藤的顶端，也长出来了一个小瓜，垂直地悬在那里。

生：我又犯了担心病。（重读“担心病”）

1 2、丝瓜需要作者这样担心吗？

师：小小的绿色的瓜。我真是替它担心，然而不久就证明了，我这种担心是多余的。

生：最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。

师：没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。

生：两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的

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窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。”

师：又长出来了一个瓜，我又犯了担心病，然而今天早晨，我却看到了奇迹。

生：平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。

三、小结

面对如此神奇的丝瓜，作者发出了由衷的感叹：

四、拓展

其实，生活中处处充满了生命的神奇，说说你在生活中发现的神奇植物。

我们一起看看季羡林先生还有哪些神奇发现吧。

(1)二月兰是一种常见的野花。花朵不大，紫白相间。每到春天，和风一吹拂，便绽开了小花；最初只有一朵，两朵，几朵。但是一转眼，在一夜间，就能变成百朵，千朵，万朵。大有凌驾百花之上的势头了。————季羡林《二月兰》

(2)（荷花）到了第三年，却忽然出了奇迹……真正的奇迹出现在第四年上……一夜之间，突然长出了一大片绿叶，叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。————季羡林《清塘荷韵》

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