解决问题优秀课堂实录｜教案在线预览

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认识时间——解决问题黄山市徽州区岩寺小学胡婉萍一、教学目标1、学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。2、经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。3、感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。二、教学重难点教学重点：能合理

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-16 07:56:00

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学校：黄山市徽州区岩寺小学

解决问题优秀课堂实录

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2018-04-16 07:56:00

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关键词：解决问题优秀课堂实录

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认识时间——解决问题

黄山市徽州区岩寺小学

胡婉萍

一、教学目标

1、学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

2、经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。

3、感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

二、教学重难点

教学重点：能合理推测事件发生的时间。

教学难点：培养学生的推理能力。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）创设情境，激发经验

1．谈话引入

（1）课件出示一组钟面（时间分别为6:30、10:50、9:20、11:35），先请学生读出钟面上的时间。

（2）谁能把这些钟面按时间的先后顺序排一排。

（3）这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么？

2、明明和他的好朋友在星期天也有自己的时间安排，今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。（板书课题）

（二）教学互动，探索新知

1．呈现主题图，尝试解决问题（1）课件出示例3主题图，引导学生观察图片，获取信息。

（2）学生汇报。

（3）共同分析关键词“可能”。

（4）启发学生将条件和问题完整地说一说。

（5）学生独立思考，并尝试解决问题。

2．归纳推理思路

（1）师生一起整理思考过程，根据思考，将连续时间和已确定时间的事件填入表格。。

时间

7:45 9:00 9:15 10:30 10:50 活动

做完作业

看木偶剧

（2）小组讨论：推测“踢球可能在什么时间”的关键是什么？你是用什么方法解决问题的？

（3）全班交流解决问题的方法。

①直接推理法。

学生回答后教师小结：由主题图中的信息，确定踢球的范围，踢球在做作业之后，在看木偶戏之前，也就是踢球的时间在9:00后，在10:30前。所以，从表格列举的连续时间来看只有9:15符合要求。

②排除法。

学生回答后教师小结：因为9:00明明才做完作业，做完作业才去踢球，表格中的7:45在做完作业之前，不可能去踢球，所以这个时间可以排除。因为明明10:30要去看木偶戏，踢球是在看木偶戏之前进行的活动，10:50在10:30之后，所以10:50这个时间也可以排除。因此，踢球的时间只能是9:15。

③学生可能会出现其他方法，只要言之有理，教师都要予以肯定。

（4）教师适时教育孩子要养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

（三）巩固练习，深化理解

1．读一读

教材第94页练习二十三第4题。

（1）独立思考：哪个时间比较合适？

（2）全班交流自己的解题思路。

2．连一连

教材第94页练习二十三第5题。

（1）学生独立完成。

（2）指名学生回答，集体评价。

（四）课堂总结，明确目标

今天这节课的内容很有意思，很新鲜，可以解决我们生活中的时间问题，你们觉得呢？谁有什么收获吗？说出来和大家一起分享一下。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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