Grammar教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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动词不定式用法讲解目的状语 to do in order to do so as to do 不定式短语作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的，逻辑主语通常是句子的主语，为了使目的意义更加清楚或强调，还可在前面加上in order(句首，句末)或so as（句中）To

资料类型：教学教案文档

所属课文：Grammar

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2019-07-26 15:10:00

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学校：四川省仪陇县第二中学

Grammar教学设计(第二课时)

未知

2019-07-26 15:10:00

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关键词：Grammar教学设计(第二课时)

正文

动词不定式用法讲解

目的状语

to do in order to do so as to do 不定式短语作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的，逻辑主语通常是句子的主语，为了使目的意义更加清楚或强调，还可在前面加上in order(句首，句末)或so as（句中）

To draw maps properly, you need a special pen. I’ve written it down in order not to forget.

He shouted and waved so as to be noticed. The teachers are using new methods for students to make progress. 结果状语从句

结果状语从句主要由so that, so…that, such…that等引导。在so…that结构中，so后面跟形容词或副词；在such…that结构中，such后面跟名词。

e.g He made a wrong decision, so that half of his lifetime was wasted. 他做了错误的决定，结果毁了半生。

He told us such funny stories that we all laughed. 他讲的故事非常有趣，我们都哈哈大笑。

注意下列几种结构：

1. So+形容词+a/an+单数名词+that e.g. It was so hot a day that even the crops withered. 天气极度炎热，连庄稼都枯萎了。

2. such+a/an+形容词+单数名词+that e.g. It was such an interesting film that I saw it twice.

这是一部很有趣的电影，我看了两次。

3. So+many/few+复数名词+that e.g. He had so many things to do that he was busy all day long.\ 他事务繁杂，整天忙的不可开交。

4. So+much/little +不可数名词+that e.g. He earned so little money that he could barely support his family.

他挣钱很少，几乎养活不了一家人。

注：so/such放在句首引导结果状语从句时，主句动词与主语倒装

e.g. So loudly did he speak that everyone could hear him clearly. So quickly did the workmen finish their work that they were given a bonus. 工人们这么快就干完了，结果他们得了奖金。

关于本教案的常见问题

Q：Grammar教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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