Learning about Language教案3

Unit5 Theme Parks教学设计

一．教材内容分析及处理

本课的话题是主题公园。阅读部分是一篇说明文。介绍了什么是主题公园，主题公园给人们提供什么样的娱乐和学习活动，并举三个例子来说明主题公园的多样性和丰富性。通过阅读本文，学生了解主题公园与一般公园的区别，了解分散于世界各地的各种各样的主题公园，懂得主题公园带给人们的不仅仅是娱乐，还有各种各样的知识和激动人心的体验。

二．学情分析

高一学生思维已经理性化，求知欲强，对新奇且具有刺激性的事物充满热情，主题公园这个话题会令他们比较感兴趣。针对教材和学生的语言知识和技能、情感态度、学习策略

和文化意识的素养，使他们形成综合运用语言的能力。首先通过图画激活学生的相关背景知识，激发他们的兴趣，然后引导他们用适当的阅读策略理解文章内容，并讨论主题公园的目的和意义所在，最后让他们根据自己对主题公园的理解，设计并介绍自己的主题公园。

三．Teaching aims：

1）语言知识目标：

A．

掌握并能运用有关主题公园的词汇：

Theme, central, various, cartoon, whichever, fantasy, amusement, swing, attraction, tourism, wherever, unique, carpenter, engine, preserve, length, deed, sword, tournament, B.了解世界各地风格迥异的主题公园的概况。

2）语言能力目标：

A．通过阅读活动培养学生寻找和归纳信息的能力

B．

通过讨论活动培养学生归纳和总结的能力

C．

通过设计和介绍自己的主题公园，

培养学生的综合语言运用能力

3）情感态度目标：

A. 通过了解公园文化培养学生对世界及生活的热爱

B.通过自己的主题公园设计活动培养学生探究、创新及合作意识。

4）文化意识目标：

了解世界各地的公园文化

3.教学重难点

理解课文，了解主题公园与普通公园的区别；设计并描述自己的主题公园

四．Teaching procedures: step 1 Fast reading: Give the main idea of each paragraph

Para1: Para 2: Para3: Para4：

step 2: Detailed reading Para.1: 1. What can be experienced in the theme parks? 2. What are the theme parks famous for? Para 2: Name: Disneyland Location: Theme: Activities: 1.travle through _______ 2.visit _________________ 3. meet____________________________________, you may see______________ or _____________in a parade or on the street in the fantasy amusement park 4.enjoy many _________________, from ________________ to _______________ Para 3: Name: Dollywood Location: Theme: Activities: 1. listen to some famous _______________ 2. see__________ and other craftsmen make wood, glass and iron objects in ________________ way 3.visit _____________________ to try the candy 4.take a ride on__________________________ 5.see beautiful ________________________________________ 6.those who like rides can enjoy____________________________ Para 4: Name: Camelot Park Location: Theme: Activities: 1. experience the life of the days of _____________ and ______________________ 2.watch______________________________________ 3.King Arthur may choose you to _______________________ 4.visit _____________and learn ___________________________

Choose the best answer(Look at the screen) True or False 1. Disneyland can be found everywhere . 2. You can meet any cartoon character you like at Disneyland . 3. Tourism develops where a Disneyland is built. 4. Dolly wood is in the mountains in the southeastern USA. 5. Country music singers perform in Dollywood throughout the whole year. 6. Dollywood has the only electric train still working in the USA . 7.Visitors to Camelot Park can taste candy like the candy made in ancient England . 8.Camelot Park has the oldest roller coaster in the world . 9.Camelot Park has an ancient English farm . 10.Camelot Park has places for visitors to watch and maybe take part in sword fighting. step 3 Discuss : If you have the chance to design a theme park for your hometown, what’s your plan? Name : Theme : The purpose is…..; It is based on….

Attractions: It can provide people with….

Visitors can see … and do…

My theme park is different from others because it….

What visitors can learn from it is…

One sentence for your theme park:

五．

教学反思：

本课从公园的种类开始，吸引学生注意力，学生都积极参与，共同了解了公园的种类和活动，达到预期目的。

在Fast reading环节，引导学生利用文中段落首句快速理解文章主旨大意，进行了有效的英语阅读技巧的讲解及使用。

在Careful reading环节，阅读的题型比较多样化，能够让学生对文章内容有细节的把握。学生阅读速度较慢，主要是词汇和句式问题。应加强词汇教学。

教学过程比预期的进行的要慢，所以准备的内容没有进行完。应该对学生的能力进行更准确的判断，在内容上进行适当的增减。

听课教师反映阅读中学生活动比较单一。今后备课应更好准备。