Section A优质课教案

Unit4 What's your favourite food 教学设计

1教学目标

听、说、认读本课的重点单词rice、 bread、 noodles 、 food 在学生已经学习了Do you like…?I like …的句型基础上学会并灵活运用句型"What’s your favourite food? My favourite food is...”询问别人和表达自己最喜欢的食物。

通过本课的学习使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。同时在学习中培养学生健康合理的饮食观念.。

2重点难点

①

听、说、认读单词rice、bread、noodles、food ②

学生能用所学的句型”What’s your favourite food?My favourite food is ...”进行问答

3教学过程

3.1.1新设计

(一)、热身阶段: 1 、师生自由会话

(师生自由对话的设计,活跃了课堂,,为整堂创设了良好的氛围,为新课做好铺垫.〕

(二)、呈现阶段

师板书课题,带读课题。(学生书空) 新词教学

出示各种实物或图片

①

教食物名词: bread T: (拿出食物)What’s this? S: (引导学生):bread

T: 带读 bread T: (伴有爱吃bread的动作表情) I 'd like bread . S: 分组朗读bread S: 学生利用图片或实物操练. ②同法教rice noodles ③学生分组利用图片或实物进行小组操练.

④小组评价

⑤猜猜游戏

⑥朗读歌谣

(在新单词教学中,采用小组活动,游戏和歌谣等方式,既能让学生参与到活动中学习,又能在游戏中快乐巩固,符合乐学原则.) 3、句型教学

通过朗读歌谣,教师借此引入新句型教学. ①

呈现句型

点击课件,呈现课文句型内容. T: (反复两次创设情景:拿出闹钟)What time is it? 11:30 Now, I’m hungry. I want to buy something to eat.(伴有动作表情) T: (面对全体学生) Are you hungry? S: Yes. T: (指着实物)What’s your favourite food? T: (指着课件上的板书)What’s your favourite food? Ss: (引导学生)My favourite food is rice/noodles/bread . T: Do you like ...? S: Yes,I do. T: 重复以上句型2次. T: (走到学生面前)What’s your favourite food? S1: My favourite food is rice/noodles/bread . T:Do you like it? S1:Yes,I do. T and S2再重复演示. (课件的引入,实物的演示,情景的创设,旨在激发学生的兴趣,引发学生的思维,加深学生的理解能力.) ②

小组活动

同桌之间利用食物图片或实物相互操练. 学生操练过程中,教师做好学法指导. ③

小组评价

每小组选两位学生演示小组活动情况. S1: (指着图片) What’s your favourite food? S2: My favourite food is rice/noodles/bread . 教师给予鼓励性评价. (小组活动旨在培养学生乐于参与体验,乐于合作) 4拓展与延伸

①

课件展示老师的家,让学生到老师家做客,站老师系好围裙,站在布置有食物的餐桌前,问三位学生

T: What’s your favourite food? S:My favourite food is rice/noodles/bread . T:Do you like rice or noodles? S:I like noodles. T:Here you are. S:Thank you.

T: You are welcome. ②

学生模仿演示. ③

小组操练

④

小组评价

(小组活动和小组评价让学生乐于参与体验,培养学生的合作能力,树立学习信心) (三)愉快结束

1 播放学唱歌谣,节奏轻快的歌谣,既能让学生全身放松,又能复习巩固所学内容,持续了学生学习兴趣,培养了学生的学习信心. 2 课件小结重点

3 布置家庭作业. 板书设计:

bread, rice, noodles. What’s your favourite food?

My favourite food is rice/noodles/bread . (简单明了的板书设计符合小学生的直观感知)