5 气候与季节课堂实录【1】是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 气候与季节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5 气候与季节课堂实录【1】｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5 气候与季节课堂实录【1】

正文

《气候与季节》教学设计

福州市鼓楼区教师进修学校附小

辜小明

教材分析：

苏教版三年级下册第四单元《关心天气》共有五课：1．今天天气怎么样、2．气温有多高、3．雨下得有多大、4．今天刮什么风、5．气候与季节。《气候与季节》是在学习前4课所学的有关天气现象（气温、降雨量、风等）的基础上，综合认识某一地区某一时期的天气变化呈现一定的规律性，这个规律就是气候特征。一年中气候变化也有规律，是划分为春、夏、秋、冬四季的依据。在不同季节，人类的生产生活、动植物的生活、生长也随会着季节的变化而变化。

学情分析：

通过前四课的学习，以及学生具有一定的生活经验，对一年分为四个季节已有一定的认识，能大致描述出不同季节气候的主要特征和动植物的季节性变化。但还不会用科学的语句准确描述、归纳气候与季节的特点。

设计思路：

《气候与季节》这一课教学，采取从现象归纳发现规律建立概念的方式，即从描述当地某一季节的规律性天气入手，引出气候概念。接着通过小组交流、合作的方式，记录各个时间段里福州地区的气候主要特征及其动植物的生活变化，发现特定的气候特征总是集中在一定的时间段里，引出季节概念。接着探索出动物、植物也会随出季节的不同会有不同的变化。

教学目标：

知识与技能：

1.认识气候，知道一定地区某一阶段出现的气候是有规律的。

2．知道一年内不同时期气候有明显差异，可以划分为春、夏、秋、冬四季。

3．了解人类及动植物具有适应不同季节气候变化的能力。

过程与方法：

1．能根据生活经验，会用科学的词语描述、归纳一年春、夏、秋、冬四季气候的特征及变化的规律。

2.能够比较出动植物的季节性变化。

情感、态度与价值观：

1．意识到自然界四季包括气候的变化是有规律的。

2．意识到科学与生活紧密相联系。

教学重点与难点: 重点：一年可以划分为春、夏、秋、冬四季的依据。

难点：四季气候的主要特征。

教学过程：

一、情境导入

1．问题：（课件出示春景图）这幅图有什么不对的地方？

2．交流。

3．谈话：在生活中，了解不同季节动植物生长和活动的情况很重要。今天，我们就专门来学习气候与季节。（板书课题）

二、认识一年四季的气候特征

1．问题：一年可以分为几个季节？福州春天的气温有什么特点？ 2．交流。

3．找出福州地区一年四季气温的特点。（记录表）

4．交流、归纳福州地区四季气温的特点。

5. 问题：福州地区一年四季的雨量有什么特点？

6．找出福州地区一年四季雨量的特点。（记录表）

7．交流、归纳福州地区四季雨量的特点。

8．讲解：气候。

9．交流、归纳福州地区四季气候的主要特征。

10．列举不同地方四季气候的主要特征。

11．小结：一个地区一年春、夏、秋、冬四季气候有当地的特征，变化是有规律，并且每年都会重复出现相同的变化。

二、认识不同季节对动植物的影响

1．游戏：植物在一年四季中有不同的变化，把信封里的植物照片按四季排序。

2. 学生活动。

3. 交流。

4．问题：那么，更多的动植物在不同季节里各有哪些主要表现？

5．交流。

6．讲述：不同季节因气候不同，动植物的变化也不同。

7．小结。

三、拓展

拓展：课外观察自然界中不同动植物在四季的不同变化。

记录表福州地区一年四季的主要天气现象

四季

春季

夏季

秋季

冬季

气温

雨量

资料摘要

5 气候与季节课堂实录【1】