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4 土壤的保护教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：4 土壤的保护教学设计及说课稿

正文

4．《土壤的保护》教案

一、教学目标

（一）过程与方法

1．能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。

2．能够对失去土壤的后果进行预测。

3．向学生进行环保教育。

4．能做土壤蓄水能力的对比实验。

（二）科学知识

1．知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

2．知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。

（三）情感态度与价值观

1．意识到土壤的重要。

2．产生感激土壤的情感。

3．愿意为保护土壤做出一份努力。

二、教学重难点

1．知道土壤为人类所作出的贡献，意识到土壤的重要性。

2．学生能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎么去做。

三、教学准备

多媒体课件，有植被和无植被土壤，盆、烧杯等

四、教学过程

（一）谈话导入

1．谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，大家对土壤肯定有了较深的认识。今天我们学习第4课《土壤的保护》。

2．出示学习目标：

（1）知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

（2）知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。

（3）意识到土壤的重要。愿意为保护土壤做出一份努力。

3．教师出示图片给学生欣赏并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？

生：为植物提供了养料、水分。植物……

生：为动物提供了生存的栖息地，动物

……

生：还可以居住人。

生：制作砖瓦、陶器。

4．教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。

（二）欣赏课文插图，说一说有哪些动植物及人类离不开土壤的事例？

1．欣赏课文插图：植物生长、北方窑洞、鼹鼠的家、制作陶器。

2.小组讨论：有哪些动植物及人类离不开土壤的事例？（完成65活动记录第1题）

（三）演示实验。

1．提问：当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？

2．做演示实验：植物为什么能保护土壤？

（1）在①

、②两块木板的上面倒一定量的水，然后观察现象。

（2）得出实验结果。提问：盆中水清还是浑浊，多还是少，水留下的速度快还是慢？

3. 实验结果说明什么问题？

植物有保持水土，保护土壤的作用。

（四）观察图片，引发联想。

1．观察图片，你发现了什么？

我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有一些破坏土壤的现象，请同学们想一想你自己有没有破坏土壤的行为呢？

生：我把垃圾丢在路边，风一吹，垃圾到了地里。

生：我把废电池扔到地里。

……

2．提问：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？观察图片，汇报感想。

3．小结：人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地球，就不会有食物吃，后果不堪设想。

（五）共同探讨，交流保护土壤的措施和方法。

1．谈话：土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？

2．学生分组讨论：保护土壤的措施，我们能为保护她做些什么呢？

3．组织全班交流。（完成65活动记录第2题）

4．教师小结。

妥甸中心小学丫口完小张存方 2018年3月22日

资料摘要

4 土壤的保护教学设计及说课稿