活动记录优质课一等奖教案

全面优化学生课堂 切实提高教育质量

晋华小学校际教研联合体合力打造精致课堂

讲课教师典案设计（3）稿

教师姓名

课题名称

张仲梅

科目

科学

讲课类型

复习课

时间

2018.5.25 苏教版小学科学三年级下册第三单元复习课《固体和液体》

核心设计

教师的

教学

目标

知识与技能：

1.认识固体和液体在水中的沉浮和溶解现象；

2.知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来；

3.知道把固体从水中分离出来的方法。

4.知道颗粒大小不同的固体混合后质量大小不变，体积改变。

5.知道不同液体混合后质量大小不变，体积改变。

过程与方法：

1.能够通过已有的观察、实验等活动经验，发现事实并做出判断；

2.能将学到的固体和液体的知识运用于解释日常生活中的有关现象；

3.能够区分溶解与混合现象间的差别。

情感态度与价值观：

体验科学探究的乐趣，懂得科学的结论要以事实为依据，并将所学的科学知识运用到生活中去。

以学生已有知识储备为学习的切入点，引导学生巩固已有固体和液体的知识，通过小组竞赛学习，针对学习过程中发现的问题进行小组讨论交流，最终掌握本单元的知识并解决实际问题。

检测学生对本单元固体和液体相关知识的掌握情况。

过程设计

给物体分类，展开复习。

同学们，老师带来了许多物品，大家能把他们分成两类吗？按什么分？（固体和液体）物体有：水、鸡蛋、硬币、乒乓球、筷子、铁钉、吸管、石块、苹果、食用油、蜂蜜。

学生分类。

这节课老师就和大家一起复习三单元《固体和液体》。

板书：三单元、固体、液体

学生的

学习

任务

检测

工具

激

情

导

课

任务一：科学知识大冲关

一、你是根据什么来判断这些物体是固体？还是液体的？

换句话来说，这些固体共同的性质是什么？（有固定的形状和体积）。

液体的共同性质是什么?（都没有固定的形状，都会流动）。

测一测：

辨一辨，对的打“√”，错的打“×”。

1.固体都是硬的，像橡皮泥、棉布这样柔软的物体不是固体。（

）

2.我们刷牙用的牙膏与胶水是不一样的，胶水是能流动的液体，而牙膏是有形状的固体。（

）

二、如果把他们都放入水中，会怎么样？

学生在检测题卡上填写，遇到不确定的小组内交流一下。

在水中会上浮的物体有：乒乓球、筷子、吸管、苹果、食用油等。

在水中会下沉的物体有：鸡蛋、硬币、铁钉、石块、蜂蜜等。

测一测：

在空杯中按照水—油—蜂蜜的顺序倒入这三种液体。然后搅拌，发现（油）在上，（蜂蜜）在下，（水）在中间。

三、蜂蜜在水中能溶解。食用油在水中不能溶解。

食盐在水中能溶解。沙子在水中不能溶解。

测一测：

把下列物体都放入水中，会溶解的有哪些，不溶解的有哪些？连一连。

面粉

溶解

芝麻油

白糖

不溶解

醋

洗衣粉

牛奶

任务二：科学实践大冲关

四、质疑：怎样把沉在水里或溶解在水里的物体分离出来呢？

固体与液体分离的方法有三种：过滤、沉淀、蒸发。

测一测：

连一连：

过滤

水与盐的分离

沉淀

米与水的分离（两种方法）

蒸发

泥沙与水的分离

想一想：

调皮的小明配制了很多白糖水。没办法他妈妈只好想办法将白糖从水中分离出来，那么小明妈妈可以采用的方法是（

）。

民

主

导

学

A用筛子过滤

B放在锅里加热蒸发

C放在瓶中沉淀。

五、学习固体和固体、液体和液体的混合和分离。

测一测：

填一填，议一议：

出示P31图片，填一填，议一议，黄豆、绿豆、玉米粉混合后质量（不变），体积（变小）。

如何将混合后的黄豆、绿豆、玉米粉分离呢？

用网眼大小不同的筛子过滤。

出示P38图片，填一填，议一议，酒精和水混合后质量（不变），体积（变小）。

如何将酒精和水分离呢？今后初中的学习中将会学到（蒸馏）。

小结：固体和固体混合，液体和液体混合，混合后的（质量）都不变，（体积）改变。

民

主

导

学

六、复习了这么多内容，其实本单元最有趣的就是《使沉在水里的物体浮起来》，下面我们就去帮帮小明吧！

测一测：

议一议：

小明把鸡蛋放入水中，鸡蛋沉在了水底，请你根据课堂实验，帮助小明让鸡蛋浮起来。

方法一：

方法二：

将浮起来的鸡蛋再次沉在水底，你可以采用的方法是：

方法一：

方法二：

测一测：

选一选：

1.潜水艇是通过改变自身的（ ）来达到上浮和下沉的。

A.轻重 B.形状 C.体积

2.

让一个浮在水面的玻璃瓶子沉下去的的方法可以是（

）

A.改变它的大小 B.改变它的重量

C.在水中加盐

使沉在水里的物体浮起来的方法在生活中有许多运用，在检测题卡

上完成五题，连连看。

测一测：

连一连：

改变物体的形状

借助游泳圈学习游泳

借助漂浮物

橡皮泥浮在水面上

改变自身重量

人躺在死海上看书

水里加盐

潜水艇潜入水中

完成知识结构图，总结收获。

总结一堂课获得的星星数，获得星星数最多的获得“明星小组”称号。

看板书的知识结构图，边交流这节复习课内容，边画出框架，鼓励学生继续学科学，用科学。

同学们，这节课和老师一起学习开心吗？喜欢科学吗？让我们一起走进科学的大门去探索更多科学的奥秘吧，下课。

课件、检测题卡、水槽、烧杯、水、鸡蛋、硬币、乒乓球、筷子、铁钉、吸管、石块、苹果、食用油、蜂蜜、食盐、沙等。

检测

导结

教具与

课件

板书

设计

练习与

作业

补充练习：

1、选一选：下列选项中，在倾斜的塑料板上流动最慢的是（

）。

A水

B色拉油

C蜂蜜

2、填一填：同体积的热水比冷水（

），热水会（

）在冷水上。

课后作业：

学生自己画出三单元的知识结构图，复习液体的轻重、黏稠度等内容，完善三单元知识结构图。