Cppt配套教案板书设计

Unit2 My family教学设计

Part C

Story time 教者：程思

[教学目标] 1、学唱歌曲《I love my family》。

2、能够在图片和语境的帮助下，根据自己的真实生活进行口头表达。能听、说、认读本课句型：Who's that man/woman? 并能正确回答:He's.../She’s...。

3、能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

[教学重点] 通过学习，能够在图片和语境的帮助下，根据自己的真实生活进行口头表达。能够听懂、会说句型：Who's that man/woman?并能正确回答：He's.../She's...。

[教学难点] 能够听懂、会说，分角色表演故事。

[教具准备] 教学课件；单词卡片；头饰；衣服

[教学过程] 一、Warm-up

1. Greetings. T:Good morning boys and girs? Ss:Good morning teacher. T：Where are you from? Ss：I’m from China. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you，too.

At the beginning of this class, first,let’s sing a song. Ok? 2. Let's sing—《I love my family》.

二、Presentation 1、复习引出新知：

1）Review a.出示单词卡片family，问学生Do you know this word？引出课题，并领读课题。

b.教师出示自己的全家福照片，介绍：“This is my family photo.This is my father.This is my mother.This is my sister.Look at my mother，she is beautiful.Look at my three sisters,they are beautiful,too.”

c.What about your family?学生拿出全家福，同桌两人一组，介绍自己的家人。

2）Let's play games－《What's missing》，为反应快的小组成员加分，以表示鼓励。

3）课件出示图片,引出Who’s that man/woman? He’s.../She’s... 师生进行问答操练。

由以上的woman图片，引出单词beautiful和 actress。（师领读单词，学生齐读、小组读、指名读、拼读）。

2、学习story time：

a.播放课件，学生观察图片，听录音，了解故事大意。

（思考:What are Zip and Zoom talking about?）

b.带着问题，再次播放课件，并理解故事内容，完成问题。

A.Who is that woman? B.Is she beautiful? C.Who is that man? c.播放课件跟读对话。强调“thank”中“th”的发音及读句子wait a minute！时的语音语调。

三、Practice （1）小组活动。（四人一组，分角色练习对话）

（2）Show time（找三组同学表演对话，评出优胜组，给以鼓励）。

（3）Let's play－Sharp eyes（火眼金睛）

She’s my father. He’s my mother. Is she beautiful? Yes,he is.

Is she beautiful,too. No,she is. （4）Let's chant（集体拍手读）

Who’s that? Who’s that?

Who’s that boy? Brother,brother. He’s my brother. Who’s that? Who’s that? Who’s that man? Father,father. He’s my father. Who’s that? Who’s that? Who’s that woman? Mother,mother. She’s my mother. 四、Summary

你收获了什么呢？

五、Homework （1）听录音，复述故事内容。

（2）继续学唱歌曲《I love my family》。

（3）运用所学知识，向同学介绍自己的家人。

板书设计：

Unit 2

My family

Who's that man/woman?

Group:

1

2 He's my father.

She’s my mother.

family

beautiful

3 actress