C教学设计模板

教学设计

名称

Unit2 Colours 刘佳

Colours 课时

1课时

PEP 人教版英语三年级上册

Unit2

执教者

所属教材目录

基本信息

教材分析

人教版PEP小学英语三年级上册是供三年级起始用的，在整个小学英语教学中属于起始，对学生学习英语及培养学习英语的兴趣至关重要，所以每一节课都要本着让学生在掌握知识的基础上对学习英语保持浓厚的兴趣，所以我把每堂课都尽量设计的有趣而且易于接受！

Unit2 Colours第一课时是学习教室里有关的颜色的单词，并要求学生能在实际情境中运用，是日常用的英语，是学校英语教学必不可少的。

本班是小学三年级学生，学生人数40人，男生24人，女生16人，本学期刚接触英语，大多数学生对英学情分析

语有着浓厚的兴趣。由于刚接触英语，学习知识外最重

要的一点就是培养学生对英语的兴趣和良好的学习习惯，让学生在快乐中学习英语。

知识与能能听、说、认读四个单词：red, yellow,

力目标

green,blue并能在日常交际中熟练运用。

能会用I see表达自己看到的颜色，例：I see 过程与方red. 教学目标

法目标

会根据老师的指令做动作，例：Show me red.(学生展示对应颜色的蜡笔) 情感态度通过对本课的学习，学生能用英语表达自己喜与价值观欢的颜色，培养学生学习英语的兴趣和良好的

目标

学习习惯。

重点是掌握新授单词：

red,yellow，green,blue green的发音及关于颜色的单词在日常生活中运用。

教学重难点

教学策略与

设计重点

难点

三年级这个班的学生整体比较活跃，但由于刚接触英语，个别学生不自信，口语能力稍差一些，所以在课堂教学中要适当的给予提示，多鼓励，不要让孩子被问题吓住，丧失学习英语的信心。所以本课我主要采用直观教学方法，因为本课

讲的是关于颜色的单词，而我们的身边的五彩缤纷的颜

说明

色又处处可见，所以我认为本课用直观教学法很合适，此外与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1、课前搜集的废弃的透明矿泉水瓶，并装好3/4的水。

2、准备本节课的相关颜色的染料。

3、将染料事先涂抹在瓶盖上。

本节课我将给同学们上一节有趣的魔术课。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

Step1热身、复习（7分钟）

Step2呈现新课（20分钟）

同学们认识刘谦吗？知道刘谦是干什么的吗？有认识的同学会说是魔术师，今天老师也来给大家变一个神奇的魔术！

（1）展示准备好的水瓶，引导学生说出目前的水瓶是物色透明的，What colour do you like?你喜欢什么颜色？老师要把无色透明的水变出颜色，老师来摇晃水瓶，同学们大声喊出你所喜欢的颜色。

（1）

师生互相问候，相互打招呼。复习第一单元的内容。大多数是口语交际。复习巩固单词，教师拿出单词卡片，做游戏。 （2）热身活动，学唱英文歌Color song 学生做小老师抽读。

听录音，跟唱

每个同学用汉语喊出自己喜欢的颜色。

学生喊红色

用上魔术课的说法来吸引学生注意力

复习单词，巩固加深印象。

熟悉歌曲中的关于颜色的单词

教师活动

学生活动

设计意图

Step3趣味训练（10分钟）

噔噔噔噔，What colour is it?Yes，it's red.教师领读，红色红色red，I see red.游戏操练。出示多媒体图片，闪出几个关于红色的物品. （2）用同样的方法学习其他关于颜色的单词：yellow,blue,green期间找表现好的同学来当小老师，辅助老师变魔术，可以帮助摇晃水瓶，学生会产生极大的兴趣，调动学生积极性。

（3）带上句型：I see red/yellow/blue/green. 用游戏来巩固加深学生说出红色记忆，先红色red,I see 整体操red. 练，再分强调green的组，再个体

发音，进行多次学生跟读

纠音。

训练学

（1）多媒体Flash pictures，快速反应

（2）根据实际情况，指导编对话。

学生造句，说出

自己看到的周围的颜色。

学生说出屏幕闪出的颜色图片，随着闪出的生熟练速度加快，学生掌握

大脑快速反应。

学生互相介绍自己看到的颜色，用I see来造句。

学生拿出彩笔，听老师的口令来出示相应颜色的彩笔。

（3）教师检查：Show me red/yellow/blue/green.

本环节课堂小结

2分钟

本堂课主要学了四个关于颜色的单词，找学生回忆出来，并找学生介绍自己看到的身边的颜色，用I see表达出来。分组比赛，激发学生踊跃主动来表达！

加深学生们对本堂课内容的印象。

（1）听录音，会用英语表达四个关于颜色的单词。

布置作业

（2）将所学单词和句子读给家长听。

1分钟

（3）试着自己变一次魔术，告知学生需要准备的东西和方法。

Unit1 Colours 重点词汇：red yellow blue green(写在四线三格内) 要求家长辅助完成。

板书设计

重点句子：I see red/yellow/blue/green.

Let’s do:Show me red/yellow/blue/green.

本节课学生的活动机会非常多，从开始的热身到中段的单词游戏等操练，在大多数的情况下，学生精神处于一种兴奋状态，这样对课堂调控的要求就更高了。所以，我尽量使用一些比较简单和生动的课堂指令（其中包括简单的语言指令和肢体语言）来“控制”学生。

一堂课下来学生对四个颜色的单词掌握的还不错，学生们很喜欢这种新颖的上课方式，以后我还会继续努力创新教学方法。最让我高兴的是个别对英语兴趣不浓厚的同学本堂课也津津有味的认真听讲，下课后同学们都围在我身边问我魔术是怎么变得，我觉得他们跟我的心又近了一步。

本堂课的失误是，对部分学生的关注程度不足，个别同学对green的发音掌握的不好，所以在以后的教学中，我还要多点尝试去“坐在学生的座位上”，用他们的眼光来看一看、反思一下自己的英语教学。如果再上一次本堂课，我会多进行一些个体操练。

教学反思

路漫漫其修远兮，吾将上下求索……