B教案设计（一等奖）

英语学科

第三册下第一单元

主备人：

陈丽青

主备日期：2018. 3.4

Unit 1 Welcome back to school 单元教材分析

【教材分析】

本单元是围绕“介绍新同学”这一话题展开的，分为ABC三部分，使学生通过学习能听懂、会说、会认读并会写单词：cat, bag, friend, dad。通过写和读，初步掌握字母a在闭音节单词中的发音规律。能听懂、会说、会认读国家名称或缩写：UK, USA, Canada, China.能听懂，会说单词：boy, girl, new, friend, today. 能听懂、会说、会认读句子：Where are you from? I’m from… This is …

He’s/ She’s …等句型。同时也能完成相应的教学活动和课堂作业。其中，C部分是一个生动、有趣的英文故事，是对本单元知识进行总结运用的部分。

【教学理念】

1. 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

3. 创设真实的语境，培养学生综合语言运用能力。

4. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

5. 拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

【教学目标】

1．能力目标

（1）能够较熟练地表演AB部分Let’s talk中的内容。

（2）能够简单地用英语介绍自己和朋友的国籍及职业。

（3）能够用英语询问他人国籍。。

（4）能够听懂、会唱歌曲Boys and Girls。

（5）能够准确完成Start to read, Let’s check等部分的练习。

2．知识目标

（1）能够听、说、读AB部分Let’s talk中的单词、短语和句型。

（2）能够听、说、读AB部分Let’s learn中的单词。

（3）能够理解Look and say, Let’s chant, Start to read ,Let’s check等部分的内容。

（4）能够掌握Let’s spell中的单词：cat, bag, friend, dad。

（5）了解Story time的内容。

（6）学唱英文歌曲。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）培养学生学习英语的兴趣，用英语进行交际的能力。

（2）培养学生学会收集和处理信息的能力。

【教学重点】

1.

AB部分Let’s talk中的单词、短语和句型。

2.AB部分Let’s learn中的单词。

【教学难点】

能够简单地用英语介绍自己和朋友的国籍及职业。

【课时安排6课时】

第一课时：Main scene A Let’s talk

Look and say 第二课时：A Let’s learn Let’s

chant

第三课时：A

Let’s spell

Let’s sing 第四课时：Main scene B Let’s talk

Look and say 第五课时：B

Let’s learn Let’s

chant

第六课时：B

Start to read

Let’s check

C Story time

第一课时

【教学目标】

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中理解并运用句型Hi, I’m…

I’m from…

4. 能够在语境中理解生词或短语welcome, new friends的意思，并能正确发音。

5. 能够在Look and say活动中理解并运用句型Hi, I’m…

I’m from…。

【教学重点】

运用正确的语音、语调朗读并表演对话。在情景中理解并运用句型Hi, I’m…

I’m from…

【教学难点】

理解句子Boys and girls, we have two new friends today. 的意思并正确朗读。

the UK, Shandong表示国籍或地名的书写。

【教具准备】

多媒体课件，教课书，作业本，录音机，单词卡片等。

【教学过程】

个性修改

Step 1. Warm-up

1. 呈现“开学”的图片，引出句子Welcome back to school. 理解意思并教读。

2. Look and say.

1）呈现课本中出现的人物并说出名字。2）通过图片学习单词

boys, girls。21世纪教育网版权所有

3. 由学习句子引出歌曲boys and girls。播放歌曲，引入学习话题。

Step2. Presentation and practice 1.

Watch and answer

呈现Miss White的图片，引出三个问题，让学生带着问题看视频。21教育网

2. Let’s watch.

观看视频，通过看、听、读等形式理解文本。

3. Check the answers.

回答第一个问题，引出人物Amy and Zhang Peng.

回答第二个问题，引出生词UK，

呈现图片并理解意思。

回答第三个问题，引出单词

China，Shandong，呈现图片并理解意思。

4. Look, listen and repeat. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。21cnjy.com

5. Fill in the blanks. 对文本内容进一步梳理、理解和巩固。

6. Role-play.

四人一组朗读并表演对话，分层次提成

任务要求。

Step3. Consolidation 1.

句型点拨。

2.

Look and say. 呈现图片和句子模式：I’m Han Mei. I’m from______. 填写地名或国籍，以巩固新知。21·cn·jy·com

3.

Watch and follow. 观看视频，学习运用核心句型描述所在国籍。

4.

Role-play. 角色扮演进行会话交流。

5.

Play a game.

6. Summary. 课堂小结。

Step 4. Homework

1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语音、语调。

2.分角色朗读

对话。

3. 完成同步练习册。

【练习设计】

一、

根据图片选择句子，将序号填在横线上。

______

_____

______

______

______

1. I'm Mike. I'm from Canada. 2. I'm Wu Yifan. I'm from China. 3. Class，we have a new friend today.

4. I'm Amy. I'm from the UK. 5. Hi, I'm Sarah. I'm from the USA.

二、读句子，选出恰当的单词填写在横线上。

1. My name’s Mike. ______ from Canada.

( I’m / My)21世纪教育网版权所有

2. Amy is a nice ______.

(boy / girl) 3. Where are ______from ?

(you / your ) 4. This is Miss White. ______ a teacher.

(He’s / She’s )21教育网

5. I am a boy and you _______ a girl.

(is / are )21·

【教学板书】

We have two new friends today.

I’m from...

Welcome 【随笔反思】

第二课时

【教学目标】

1. 能够听、说、认读表示国籍的单词UK, Canada, USA, China。

2. 能够在语境中正确运用以上词语来描述人物的国籍。

3. 能在图片的帮助下学唱Let’s chant。

【教学重点】

听、说、认读单词UK, Canada, USA, China，并能在语境中描述人物的国籍。

【教学难点】

学习运用自然拼读法拼读China，Canada。

【教具准备】

四个国家单词卡，多媒体，录音机，作业本等

【教学过程】

个性修改

Step 1. Warm-up and Review 1. Let’s sing. PPT 播放歌曲Boys and girls，

学生跟唱，引入学习话题。

2. Review. 句子接龙，复习运用句型I’m…I’m from…

Step2. Presentation and practice

1. Lead-in. 呈现Amy图片和句子结构I’m_____. I’m from_____. 学生看图补全句子，引出单词UK。21世纪教育网版权2. Let’s learn.

1）呈现英国国旗和地形图，引出单词UK和发音。

2）Good to know. 呈现“大本钟”和“白金汉宫”图片，了解英国相关文化知识。

同样的方法学习USA, Canada, China。

在学习Canada和China时可有意识引导学生采用自然拼读法的形式认读单词。

3) Look and say. 闪现图片让学生说出英语单词。然后通过活动What is missing? 进一步建立单词与意义之间的联系。21教育网

3. Watch and learn. 观看视频

Let’s learn。看、听、模仿跟读单词和句子。

根据班级情况可多次听音跟读，以把握正确的语音和语调。

4. Practice 1) 音义匹配。根据发音，快速说出单词的汉语意思。

2)

Look and say. 闪现图片让学生说出英语单词。

3）Sharp eyes. 幻灯片不断闪现本课词汇，看谁快速读出

单词。

4）Role-play. 看图，角色扮演图中人物，练习句型I’m…

I’m from…

Step 3. Consolidation

1.

Read and answer.

2.

Watch and follow. 播放Let’s do视频，看图、听音并练习跟唱。

可多次听音跟唱，然后分组、分男女生等多种形式练习。

3.

Summary.

4. Exercise 看图填词

Step 4. Homework

1.听录音跟读本课单词，注意正确模仿发音。

2.小组活动，朗读Let’s chant，看谁读得好。

3. 完成同步练习册。

【练习设计】

一、将下列单词重新排成一个完整的句子，把序号写在横线上。

1. ①the

②I'm

③UK

④from _____________________________________________________. 2. ①about

②What

③you ______________________________________________________. 3. ①two

②have

③We

④today

⑤friends

⑥new ______________________________________________________. 4. ①friends

②We

③are ______________________________________________________.

二、

情景交际。

(

) 1. 当班上来了新同学时，我们可以对他（她）说：________ A. Welcome！

B. See you!

C. Thank you!

(

) 2. 你想知道对方的名字，可以这样问：_______

A. What about you?

B. What's your name?

C. Where are you from?

(

) 3. 当你向父母介绍你的老师Mr Jones时，你可以说：________ A. He is Mr Jones.

B. He is a teacher. C. This is my teacher, Mr Jones.

(

) 4. 小明来自江西，他用英语应该这样介绍自己：_________

A. I’m from Jiangxi.

B. I'm Jiangxi.

C . He’s Jiangxi.

(

)5. 迈克在全班同学面前作自我介绍，他应该说：

A.

Hi, Mike.

B. Hello, I’m Mike.

C. This is Mike

【教学板书】

I’m from...

China

Canada

the USA

the UK 【随笔反思】

第三课时

【教学目标】

1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习a在单词中的发音规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a的发音规则。21·cn·jy·com

2. 能够听音，圈出所听到的单词；能根据a的发音规则读出生词，巩固学习a的音—形对应关系。

3. 能够通过听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，并进一步强化在四线格中正确书写单词。

【教学重点】

字母a在闭音节中的发音。

【教学难点】

1.听音跟读，正确朗读单词。

2.

发音部位技巧点拨。

3.自我练习，不断积累总结。

【教具准备】

字母a的单词卡片，多媒体教学，录音机，课堂

作业本等。

【教学过程】

Step 1. Warm-up and review 1.

Let’s sing.

PPT播放歌曲ABC song，学生跟唱，活跃课堂氛围。

2.

Review.

1)

Sharp eyes. 幻灯片闪现单词，看谁快速读出来。

2)

Look and say. 复习

Part A中的核心句型

I’m from….

Step2. Presentation and practice 1.

Let’s guess. 幻灯片呈现某一物体的部分图像，然后教师问：What’s this? 学生猜测回答It’s a/an….21cnjy.com

2.

Let’s spell. 幻灯片呈现物体全貌，导出单词和发音，学生跟读单词。

个性修改

同样的方法学习拼读单词bag, dad, hand. 3.

Let’s chant. 说唱歌谣，感知a 在单词中的发音规律。

4.

呈现含有字母a的单词，让学生总结读音归类。

5.

Look and read. 呈现P6 Let’s spell中的图片和单词，让学生试着读出。

6. Listen and repeat.

PPT 播放Listen, repeat and chant。

通过视频跟学自然拼读法读单词。理解a在闭音节中的发音特点。21世纪教育网版权所有

7. 音义匹配。根据读音，快速说出汉语意思。

8. Look and say. 幻灯片闪现图片，学生说出单词。

Step3. Consolidation

1. Try to read. 依次呈现含有字母组合a的不同单词，根据发音规律读出单词。

2.

Read, listen and circle.

先读出每组单词，然后听音圈出听到的单词。

3.Listen and write.

听录音, 按发音规则拼写单词，并进一步强化在四线格中正确书写单词。

21教育网

4. Game.

5.Summary. 课堂小结。

6.Exercise. 判断每组单词中划线部分读音是（S）否（D）相同。

Step 4. Homework

1. 听录音跟读Let’s spell中的单词，注意正确模仿发音。

2. 根据字母

a 在单词中的发音特点，制作一张读音记忆卡片。

【练习设计】

一、根据图片提示，补全单词。

1.h__nd

2. C_na_a

3. p__pil

4. b__g

二、判断每组单词中划线部分读音是（T）否（F）相同。

(

) 1. dad

face

(

) 2. bag

hand (

) 3. black

panda

(

) 4. cat

map

(

) 5. Canada

cake

【教学板书】

cat dad hand bag

【随笔反思】

第四课时

【教学目标】

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中理解并运用句型Where are you from? I’m from…. 4. 能够在语境中理解生词she, student，Australia的意思，并能正确发音。

5. 能够在Look and say活动中了解相关动物及国别，并能角色扮演动物描述来自哪个国家。

【教学重点】

运用正确的语音、语调朗读并表演对话。在情景中理解并运用句型Where are you from? I’m from….21教育网

【教学难点】

理解句子She’s a new student的意思并正确朗读。

Australia的发音以及国家的基本认识。

【教具准备】

人物图片与头饰，多媒体课件，作业本等

【教学过程】

个性修改

Step 1. Warm-up and review

1. Let’s chant. 播放P5中的Let’s chant，活跃气氛，导入学习话题。

2. Sharp eyes. 幻灯片中闪现A部分的生词，看哪些学生快速读出来。

3. Free talk. 复习A部分的句型

Step2. Presentation and practice

2.

Lead-in. 呈现Wu Yifan的图片，引出句子。理解生词student的意思并学习发音。

接着图片中呈现Amy的图片，引出句子：She’s Amy. She’s

a student, too. 理解生词she并学习发音，让学生知道She’s=She is21cnjy.com

3.

Watch and answer

呈现本课情景图，提出问题，让学生带着问题看视频。

3. Let’s watch.

观看视频，通过看、听、读等形式理解文本。画面不能播放时，单击右键，点播放即可。

4.Check the answer.

5.引出核心句型句型Where are you from? I’m from….并适时点拨。

6. Listen and imitate. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。

7. Fill in the blanks. 口头补全对话，对文本内容进一步梳理、

理解和巩固。

8. Group work.

三人一组朗读并表演对话，分层次提成任务要求。

Step3. Consolidation 6.

Role-play. 呈现人物图片及背景图（用来识别国家或地区），角色扮演，练习运用核心句型Where are you from? I’m from….21世纪教育网版权所有

7.

Look and say.

1）

呈现袋鼠图片，通过会话引出生词Australia，并对该国家简单认识和了解。

2）

Watch and follow. 观看视频，学习运用核心句型描述动物所在的国籍。

3）

Look and match. 根据观看内容，连线。

4）Ask and answer. 角色扮演运用句型Where are you from? I’m from…. 进行会话交流。

3. Summary. 课堂小结。

Step 4. Homework

1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语音、语调。

2.与同伴分角色表演对话。

3. 完成同步练习册。

【练习设计】

一、

根据图片选择句子，将序号填在括号里。

（ ） （ ） （ ） （ ）

1. Hi, I'm Miss Panda. I'm from China. 2. This is Mr Kangaroo. He is from Australia. 3. Hello, I'm an American eagle. I'm from the USA. 21世纪教育网版权所有

4. This is Mr Beaver. He is from Canada. 二、

选择恰当的句子，补全对话。

Mike: Good morning，Amy. Amy: 1. ________ This is my friend，John. Mike: 2. ________ John: Nice to meet you，too. Mike: Where are you from? John: 3. ________ Mike: 4. ________ John: I'm 9. A.

Nice to meet you. B.

How old are you? C.

Good morning，Mike.

D.

I'm from America. 【教学板书】

Where are you from? I’m from... he she This is... This is... He’s a boy. She’s a girl 【随笔反思】

第五课时

【教学目标】

1. 能够听、说、认读单词she, he, student, pupil, teacher。

2. 能够在语境中正确运用以上词语来区分人物的性别，描述其职业。

3. 能在图片的帮助下学唱Let’s chant。

【教学重点】

听、说、认读单词she, he, student, pupil, teacher，并在语境中正确运用以上词语来区分人物的性别，描述其职业。21教育网

【教学难点】

学习运用自然拼读法拼读student, pupil, teacher，并能正确发音。

【教具准备】

多媒体课件，作业本，录音机，卡片等。

【教学过程】

Step 1. Warm-up and Review 1. Let’s sing. PPT 播放歌曲Boy and girl，

学生跟唱，引入学习话题。

2. Role-play. 角色扮演人物完成句子接龙游戏，复习运用句型Where are you from? I’m from….21cnjy.com

Step2. Presentation and practice 1. Let’s learn.

呈现人物图片Sarah，以Zip的角色对Sarah做介绍：She is Sarah. She is from the USA.

引出生词she和发音，正确认读单词。21世纪教育网版权所有

同样的方法学习he, student, pupil, teacher。

个性修改

在学习student, pupil, teacher时可有意识引导学生采用自然拼读法的形式认读单词。

2. 过目不忘。通过该“遮挡游戏”，及时再现所学生词。

3. Listen and judge. 听Let’s learn中的录音并判断句子正误。

4. Watch and learn. 观看视频

Let’s learn。看、听、模仿跟读单词和句子。

5. 音义匹配。根据发音，快速说出单词的汉语意思。播放过程中，中间不需要点击。

6. Sharp eyes. 幻灯片闪现单词，并快速读出来。

Step 3. Consolidation

1.

Let’s chant. 用说唱的形式记忆本课生词。

2.

Look, fill and say.

看图，补全句子。然后让学生练习描述图中人物。

3.

Let’s chant. 1)

Look and answer. 通过问答的形式，对图片信息基本理解。

2)

Watch and follow. 播放Let’s chant视频，听音并练习跟唱。

4.

Summary.

5. Exercise. Look and match. Step 4. Homework

1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语音、语调。

2.分角色朗读对话。

3. 完成同步练习册。

【练习设计】

一、

读句子，选词填空。

He

She

I

1. This is Amy. ________ is a student. 2. This is Mr Jones. ________ is a teacher. 3. My name is Mike. ________ am from Canada. 4. This is John. ________ is my friend. 5. This is Miss Lin. ________ is my new teacher.

二、读句子，圈出恰当的单词。

1. My name’s Mike. ( I’m / My) from Canada.

2. Lily is a (boy / girl). She’s from Canada.

3. Where are (you / your ) from ?

4 . This is Mr White. (He’s / She’s ) a teacher.

21教育网

5. I am a boy and you (is / are ) a girl.

【教学板书】

This is Amy. She’s a student(pupil). This is Mr Jones. He’s a teacher. 【随笔反思】

第六课时

【教学目标】

1. 能够读懂四组句子，并根据图片信息判断句子内容是否正确；能够按照正确的语音、语调朗读四组句子。21世纪教育网版权所有

2.

检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

【教学重点】

完成习题部分

【教学难点】

在习题中初步掌握找关键信息的阅读技巧。

【教具准备】

Zoom和Zip的头饰，句卡，多媒体课件，作业本等。

【教学过程】

Step 1. Warm-up and Review 1. Let’s sing. PPT 播放歌曲Boy and girl，

学生跟唱，引入单元话题。

2. Sharp eyes. 幻灯片闪现本单元所学单词，比一比看谁快速读出来。

3. Look and say. 呈现Wu Yifan的图片和带有空缺部分的句子，分别以第一人称和第三人称描述图片内容。21cnjy.com

同样的方式，接着呈现Sarah, Mr Jones的图片，按此方式练习。

Step2. Presentation and practice

1.

Start to read 1)

Let’s talk about the picture. 呈现阅读中的图片，根据提示信息补全单词，描述图片内容。www.21-cn-jy.com

个性修改

2）Read and tick. 阅读句子，在正确的句子后面打钩。

3）

Listen and check. 听录音跟读，然后核对答案。画面不能播放时，单击右键，点播放即可。

21·cn·jy·com

4）I can say. Talk about your teacher and your friend. 让学生结合句子提示，选择老师或另一名同学，然后对其做介绍。2·1·c·n·j·y

2. Let’s check.

1) 听前预测。

2) Listen and number. 听录音排序号。

3）Listen and read. 听材料录音并跟读。

4）Look and match.

看图，读单词，然后把单词与对应的图连线。

5）Exercise. Fill in the blanks.

Step 4. Homework

1.口语练习：介绍自己的一位好朋友，不少于三句话。

2.熟练朗读Unit1中的重点单词和对话。

3.完成同步练习册，迎接单元检测。

【练习设计】

一、选出不同类的一项。

(

) 1. A. she

B. your

C. he (

) 2. A. hand

B. teacher

C. student21世纪教育网版权所有

(

) 3. A. China

B. USA

C. NBA (

) 4. A. boy

B. pupil

C. girl

(

) 5. A. friend

B. tiger

C. bear 二、

情景选择。

(

) 1. 你班有新同学来时，你应该说：

A. Welcome!

B. Are you OK?

C. You’re welcome.

(

) 2. 你想知道对方是哪里人，可以这样问：_______

A. How are you?

B. What's your name?

C. Where are you from? (

) 3.新同学迈克来你家做客，你可以这样向父母介绍他：________ A. He’s Mike.

B. This is Mike.

C. Hello, Mike.

(

) 4. 小明来自江西，他应该这样介绍自己：_______

A. I’m from Jiangxi.

B. I'm Jiangxi.

C . He’s Jiangxi.

(

) 5. 假如你是魏华，可以这样对新朋友说：________ A. Hi, Wei Hua.

B. This is Wei Hua.

C. Hello, I’m Wei Hua.

【教学板书】

This is... He/She is... I’m the teacher. I’m the student. Can you read this? 【随笔反思】