1 寻找有生命的物体优秀教案设计｜教案在线预览

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《寻找有生命的物体》教学设计锦州市实验学校刘小溪教学目标1、通过运用多种感官进行观察。发现自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。2、运用观察方法，利用文字和图画记录的观察结果。知道有生命的物体具有的基本特征。体会到生命世界的丰富多彩。意识到

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所属课文：1 寻找有生命的物体

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2018-04-18 07:41:00

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学校：锦州市实验学校

1 寻找有生命的物体优秀教案设计

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关键词：1 寻找有生命的物体优秀教案设计

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《寻找有生命的物体》教学设计

锦州市实验学校

刘小溪

教学目标

1、通过运用多种感官进行观察。发现自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。

2、运用观察方法，利用文字和图画记录的观察结果。知道有生命的物体具有的基本特征。体会到生命世界的丰富多彩。意识到要珍爱生命。

3、能够运用语言、文字、图表交流观察结果。愿意在活动中合作与交流。

教学重点

初步了解有生命体的共同特征。

教学难点

在寻找到的物体中找出有生命物体的特征

教学准备

投影片、记录纸。

教学流程

一、创设情境

1、谈话：通过上一单元的学习，我发现大家都具有科学家的素质。那么，在地球上，我们生长、生活了将近十年了。那么地球上的物体如果按照有无生命区分，你能区分的开吗？

2、考考大家，对周围的常见物体进行划分，看见物体后认为是有生命的就举左手，没有生命的就举右手。

3、教师小结：大家看样是生活中的小专家，都能很好分辨物体是有生命还是没有生命。

二、探究发现、讨论归纳

1、谈话：这节课我们要寻找更多的有生命物体，并且在发现很多有生命的物体之后能够试着像科学家那样总结规律，发现一些有生命物体的共同特征。

2、谈话：你能回忆出科学家要怎样研究问题吗？

提出问题→猜测→观察实验、收集资料→思考得出结论。

3、按照这样的步骤，我们有生命问题？

生命是有生命的物体？有生命问题有什么共同特征？怎样寻找有生命的物体？寻找时注意什么？

4、对问题进行一下猜测，你有没有一些生活经验帮你解决这些问题？

5、我们去校园寻找有生命的物体还要重点注意：安全、不要干扰有生命物体的生活、时间（１５分钟）、记录、活动范围、不要忘了寻找证据看看是否具有我们所猜测的哪些特点。

6、交流：刚才大家在校园里找到了哪些“有生命的物体”？

7、讨论：为什么说它们是有生命的？

三、创造应用

1、出示一个发条玩具，让其运动起来。

提问：它是有生命的物体吗？为什么？

2、讨论：你为什么说它是有生命的或者是没有生命的? 3、练习题

1、

会动的物体都是有生命的。（

）

2、人、动物、植物都是有生命的。（

）

3、冬天，有的树落光了叶子光突突的，这时就没有生命了。（

）

4．

机器人会说话，会运动，会工作，所以机器人是有生命的。（

）

5．

课桌是用树木做成的，树木是有生命的，所以课桌也是有生命的。（）

板书设计

寻找有生命的物体

提出问题→猜测→观察实验、收集资料→思考得出结论。

关于本教案的常见问题

Q：1 寻找有生命的物体优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 寻找有生命的物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 寻找有生命的物体优秀教案设计