4 动物•植物•人 公开课教案

4.植物·动物·人

·教材分析：

在前几节课的学习中，学生已经了解了一些植物、动物的知识，已经具备了一定的研究能力，这些都为本课的学习做了充分的准备。本节课在前面学习的基础上，将研究的范围扩展开来，把人与植物、动物进行比较，找出相同和不同之处，进一步理解有生命物体的特征，完成现阶段对“生物”这一概念的认识。

·学情分析：

本课是前几节课的总结，对于学生而言，生命世界是一个充满生机、多姿多彩的世界，是他们从孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界。花草树木、虫鱼鸟兽，都曾引起他们的关注。延伸学生的这份兴趣，把生命现象和事物的表面认识发展到对生命本质的认识，开发学生对生命世界的奥秘。

·教学目标：

1.能够对植物、动物、人进行观察，比较出他们的相同和不同。

2.能够用语言、文字、图表表达和交流观察的结果。

3.能够利用集合图（圈图）表现生物类别之间的关系。

·教学重点：知道生物的共同特征。

·教学难点：找出植物、动物、人的相同和不同。

·课前准备：

教师准备：萝卜和兔子生长情况的图片，有关黑猩猩和其它类人猿的资料。

·课时安排：1课时

·教学过程：

（一）导入新课：

1.师：前几节课我们研究了植物的不同与相同，动物的不同与相同。今天，我们来研究动物与植物相互之间的关系。

2.揭题。

（二）自主学习：

1.找出兔子与萝卜的不同与相同之处。

（1）师讲说一个关于兔子与萝卜的故事。

（2）请小朋友帮助小兔子找找兔子与萝卜的不同与相同之处，看谁找得多。

（3）再看图，说说萝卜和兔子有哪些相似之处。

（4）小组交流，小组长记录讨论的情况。

（5）全班交流：兔子与萝卜的不同之处和相同之处。

要求能够从以下几个方面进行讨论：

A．不同之处：

a.植物一般固定在一个地方，而动物一般能到处活动；

b.植物能够进行光合作用，自己制造营养，而动物却只靠吃植物、微生物或其他动物为生；

c.大多数动物从小到大，一般只是个子变大，器官变化不大。而植物从小到大变化就大了，埋种→长出幼苗→长根长叶→开花结果→一直长几十米高。

B．相同之处：

生活环境相同，都会生长，都会死亡，有的都需要氧气等。

学生说得越多越好，教师在学生交流中把比较的结果用集合图记录下来。

2.找出人与黑猩猩之间的相同和不同之处。

（1）教师提问：人是动物吗？为什么？

（2）学生按照教材中的提示，引导学生将表格填写下去。

（3）全班交流。

A．相同之处：都是动物、都要呼吸、需要水分、会繁殖、会死亡、会长大、需要一定空间等；

B．相同之处：人能够直立行走，认得大脑发达，有语言，有思维，人会劳动。

（三）比较动物、植物与人之间的不同和相同之处：

1.今天我们学习的植物、动物和人。人是一种高等的动物。虽然它们存在着很大的差异，但是它们也有许多共同点，这就是它们都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等，它们都是生物。在自然界动物、植物和人要和谐相处。

2.找出动物、植物与人之间的不同和相同之处。

（1）全班讨论交流动物、植物与人之间的不同和相同之处。

（2）讲解“笔”的圆圈图的意义。

（3）填写有生命物体、人、植物、动物的圆圈图。

（四）课后延伸：

思考：人应该怎样与动植物和谐相处？

·板书设计： 4.植物·动物·人

人是动物

有生命的物体

动物

植物 人

·教学资源：

课件：植物·动物·人

畅言教学系统